| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| （一） 研究的缘起 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-12页 |
| （三） 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| （四） 研究的思路与方法 | 第13-14页 |
| 一、小学科学课课程资源开发与利用概述 | 第14-24页 |
| （一） 课程资源的内涵 | 第14-16页 |
| （二） 小学科学课课程资源的概念 | 第16-18页 |
| （三） 小学科学课课程资源开发与利用的主体 | 第18-20页 |
| （四） 小学科学课课程资源开发与利用的原则 | 第20-21页 |
| （五） 小学科学课课程资源开发与利用的途径和步骤 | 第21-24页 |
| 二、小学科学课课程资源开发与利用中存在的问题 | 第24-31页 |
| （一） 校内硬件资源不足 | 第24-25页 |
| （二） 已开发的课程资源利用低效 | 第25-26页 |
| （三） 忽略了对学生兴趣的开发与利用 | 第26-27页 |
| （四） 忽视校外课程资源的开发与利用 | 第27-28页 |
| （五） 小学科学教师的专业培训力度不够 | 第28-29页 |
| （六） 对课程资源的理解片面化 | 第29-31页 |
| 三、小学科学课课程资源开发与利用中存在问题的原因分析 | 第31-35页 |
| （一） 科学课的综合性增加了课程资源开发与利用的难度 | 第31页 |
| （二） 小学科学课在学校中处于边缘化的地位 | 第31-32页 |
| （三） 学校和教师缺乏课程资源开发意识 | 第32-34页 |
| （四） 课程资源开发与利用的保障制度不健全 | 第34-35页 |
| 四、小学科学课课程资源开发与利用的对策探究 | 第35-41页 |
| （一） 发挥教师的开发主体作用和资源优势 | 第35-36页 |
| （二） 重新开发与利用小学科学教材 | 第36页 |
| （三） 充分利用科学教育影像资源 | 第36-37页 |
| （四） 积极开发科技场馆资源 | 第37-38页 |
| （五） 注重开发与利用家庭课程资源 | 第38-39页 |
| （六） 合理利用网络课程资源 | 第39页 |
| （七） 建立课程资源开发与利用的保障制度 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47页 |