高专学前专业声乐教学点论--以北华大学师范分院为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 1. 问题的提出 | 第8页 |
| 2. 选题的背景 | 第8-9页 |
| 3. 研究现状 | 第9-10页 |
| 4. 选题的价值和现实意义 | 第10-11页 |
| 5. 研究对象、方法和范围 | 第11-12页 |
| 第一章 概述 | 第12-14页 |
| 1. 学前教育的概念和特质 | 第12-13页 |
| ·事实分析 | 第12-13页 |
| ·学前教育的价值判断 | 第13页 |
| 2. 学前专业的课程设置 | 第13-14页 |
| ·课程设置的指导思想 | 第13页 |
| ·学前专业声乐课程设置指导思想 | 第13-14页 |
| 第二章 对研究问题的调查 | 第14-23页 |
| 1 现状调查 | 第14-16页 |
| ·学校学前教育系的自然情况 | 第14-15页 |
| ·学前专业学生的音乐素养情况 | 第15-16页 |
| ·学前专业学生的就业情况 | 第16页 |
| 2 问题分析 | 第16-23页 |
| ·教学目标的问题 | 第16-17页 |
| ·课程内容存在的问题 | 第17-19页 |
| ·教学组织形式和方法存在的问题 | 第19-21页 |
| ·教学评价存在问题 | 第21-23页 |
| 第三章 改革策略的具体实施 | 第23-37页 |
| 1. 教学目标 | 第23-24页 |
| 2. 教学内容 | 第24-27页 |
| ·从学生的专业特点出发 | 第24-25页 |
| ·从学生的就业岗位需求出发 | 第25-26页 |
| ·对教材的改革 | 第26-27页 |
| 3. 教学方法 | 第27-29页 |
| ·以声乐理论为支撑的教学方法 | 第27页 |
| ·情感与技巧相结合的教学方法 | 第27-28页 |
| ·采用多媒体辅助教学方法 | 第28-29页 |
| ·集多门相关学科、教学法为一体，采用融合式教学法 | 第29页 |
| 4. 教学组织形式 | 第29-35页 |
| ·改进集体课的教学方式 | 第29-31页 |
| ·实行分组教学的方式 | 第31-35页 |
| 5. 教学评价 | 第35-37页 |
| ·教学评价的基本原则 | 第35页 |
| ·声乐教学中运用正确的评价体系 | 第35页 |
| ·进一步完善评价体系 | 第35-37页 |
| 第四章 教学案例 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
