| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第13页 |
| 1.4 研究内容和研究思路 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第14页 |
| 1.5 研究方法和主要创新点 | 第14-17页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5.2 主要创新点 | 第15-17页 |
| 2 研究的理论基础及制度支撑 | 第17-21页 |
| 2.1 马克思主义政党建设理论 | 第17-18页 |
| 2.2 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第18-19页 |
| 2.3 习近平总书记全面从严治党思想 | 第19页 |
| 2.4 高校思想政治教育相关理论 | 第19-20页 |
| 2.5 相关制度性文件 | 第20-21页 |
| 3 党性及大学生党员党性教育 | 第21-31页 |
| 3.1 党性 | 第21-23页 |
| 3.2 党性教育 | 第23-25页 |
| 3.2.1 党性教育的内涵 | 第23-24页 |
| 3.2.2 党性教育的特征 | 第24-25页 |
| 3.3 大学生党员党性教育 | 第25-31页 |
| 3.3.1 大学生党员党性教育的意义 | 第26-27页 |
| 3.3.2 大学生党员党性教育的基本内容 | 第27-31页 |
| 4 大学生党员党性教育的现状调查——以陕西八所高校为例 | 第31-45页 |
| 4.1 大学生党员党性教育现状的调研 | 第31-32页 |
| 4.1.1 调查目的 | 第31页 |
| 4.1.2 问卷设计 | 第31页 |
| 4.1.3 调查方法及调查基本情况 | 第31-32页 |
| 4.2 大学生党员党性教育的现状调研分析 | 第32-41页 |
| 4.2.1 大学生党员党性教育总体情况良好 | 第32-34页 |
| 4.2.2 大学生党员党性教育存在的问题 | 第34-41页 |
| 4.3 大学生党员党性教育存在问题的影响因素 | 第41-45页 |
| 4.3.1 自身因素 | 第41-42页 |
| 4.3.2 学校因素 | 第42-43页 |
| 4.3.3 家庭因素 | 第43页 |
| 4.3.4 社会因素 | 第43-45页 |
| 5 加强大学生党员党性教育的对策与建议 | 第45-55页 |
| 5.1 注重自我教育 | 第45-46页 |
| 5.1.1 在凝练品格中加强自我教育 | 第45-46页 |
| 5.1.2 在不断学习中加强自我教育 | 第46页 |
| 5.1.3 在主动实践中加强自我教育 | 第46页 |
| 5.2 完善学校教育 | 第46-51页 |
| 5.2.1 加强大学生党支部建设 | 第47-48页 |
| 5.2.2 丰富大学生党员党性教育内容 | 第48-50页 |
| 5.2.3 创新大学生党员党性教育方法 | 第50-51页 |
| 5.3 构筑长效机制 | 第51-55页 |
| 5.3.1 形成大学生党员学习、管理、监督良性互动机制 | 第51-52页 |
| 5.3.2 构建家庭、学校和社会三方联动机制 | 第52页 |
| 5.3.3 探索“互联网+”大学生党员党性教育机制 | 第52-55页 |
| 6 结语 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录1 关于大学生党员党性教育的调查问卷 | 第65-69页 |
| 附录2 硕士研究生学习阶段发表论文 | 第69页 |
