| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-20页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 教师专业化建设的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 体育课程改革的需要 | 第10页 |
| 1.1.3 体育课程独特性的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-20页 |
| 1.3.1 国内外关于教师教学能力发展的研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内外关于体育教师教学示范技能的研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3.3 国内外关于思维导图在教学上的研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3.4 小结 | 第19-20页 |
| 2 相关概念的界定 | 第20-24页 |
| 2.1 实习生的概念 | 第20页 |
| 2.2 现场教学示范技能的概念 | 第20页 |
| 2.3 示范方式导图的概念 | 第20-21页 |
| 2.4 动作示范技能的分类 | 第21-24页 |
| 3 研究设计与实施方法 | 第24-34页 |
| 3.1 研究对象与方法 | 第24-26页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.2 实验的设计 | 第26-34页 |
| 3.2.1 实验设计思路 | 第26-27页 |
| 3.2.2 实验时间 | 第27页 |
| 3.2.3 实验对象与教学对象以及实验条件的控制 | 第27页 |
| 3.2.4 实验地点与方法 | 第27-28页 |
| 3.2.5 实验干预的内容 | 第28-32页 |
| 3.2.6 效果评价 | 第32-34页 |
| 4 结果与分析 | 第34-56页 |
| 4.1 实验前实验组与对照组实习生动作示范技能的比较分析 | 第34-37页 |
| 4.1.1 调查问卷结果的比较分析 | 第34-35页 |
| 4.1.2 课堂评价量表的比较分析 | 第35-36页 |
| 4.1.3 通过实习生访谈对动作示范技能评价的比较分析 | 第36-37页 |
| 4.2 示范方式导图对实习生动作示范技能影响的比较分析 | 第37-51页 |
| 4.2.1 以实习生示范主体发出的信号为角度进行比较分析 | 第37-41页 |
| 4.2.2 以实习生示范的辅助方式为角度进行比较分析 | 第41-44页 |
| 4.2.3 以实习生示范对象接受的信息为角度进行比较分析 | 第44-47页 |
| 4.2.4 以实习生示范的位置为角度进行分析 | 第47-49页 |
| 4.2.5 示范方式导图在教学中应用效果分析 | 第49-51页 |
| 4.3 实验后实验组与对照组实习生动作示范技能的比较分析 | 第51-56页 |
| 4.3.1 调查问卷结果的比较分析 | 第51-54页 |
| 4.3.2 课堂评价量表的比较分析 | 第54-55页 |
| 4.3.3 动作示范技能评价的比较分析 | 第55-56页 |
| 5 结论与建议 | 第56-58页 |
| 5.1 结论 | 第56页 |
| 5.2 建议 | 第56-58页 |
| 5.2.1 针对实习生提出的建议 | 第56-57页 |
| 5.2.2 针对实习生导师提出的建议 | 第57页 |
| 5.2.3 针对实习生培养单位提出的建议 | 第57-58页 |
| 6 本研究的不足与展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-72页 |
| 附件1 | 第64-66页 |
| 附件2 | 第66-67页 |
| 附件3 | 第67-69页 |
| 附件4 | 第69-70页 |
| 附件5 | 第70-71页 |
| 附件6 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第74页 |
