| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 一、引言 | 第7-11页 |
| (一) 选题依据 | 第8-10页 |
| 1. 研究儿童发展心理学的重要性 | 第8-9页 |
| 2. 研究舞蹈教学方式的必要性 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第10页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究背景 | 第10页 |
| (三) 研究创新点 | 第10-11页 |
| 二、相关文献研究综述 | 第11-18页 |
| (一) 境内、外拉丁舞教育发展现状 | 第11-14页 |
| 1. 境外发展现状 | 第11-13页 |
| 2. 国内发展现状 | 第13-14页 |
| (二) 关于心理健康的研究情况 | 第14-16页 |
| 1. 心理健康的科学定义 | 第14-15页 |
| 2. 儿童心理健康具备的特点 | 第15页 |
| 3. 心理健康的标准 | 第15-16页 |
| 4. 心理健康的研究现状 | 第16页 |
| (三) 拉丁舞促进心理健康的研究现状 | 第16-18页 |
| 1. 拉丁舞训练的主要作用 | 第16-17页 |
| 2. 拉丁舞训练对儿童心理健康的影响 | 第17-18页 |
| 三、拉丁舞训练对6-12岁儿童心理健康影响的实验研究 | 第18-30页 |
| (一) 研究对象 | 第18-19页 |
| (二) 研究思路 | 第19页 |
| (三) 研究方法 | 第19-20页 |
| 1. 文献法 | 第19页 |
| 2. 观察法 | 第19-20页 |
| 3. 行动分析法 | 第20页 |
| 4. 问卷调查法 | 第20页 |
| (四) 调查方式 | 第20-22页 |
| 1. 问卷调查 | 第20-21页 |
| 2. 访问谈话 | 第21-22页 |
| (五) 实验内容 | 第22-25页 |
| 1. 实验目的 | 第22页 |
| 2. 调查地点及时间 | 第22页 |
| 3. 实验调查对象 | 第22-23页 |
| 4. 实验过程 | 第23-24页 |
| 5. 心理健康的测试量表 | 第24-25页 |
| 6. 实验控制 | 第25页 |
| (六) 实验数据分析 | 第25-30页 |
| 1. 实验前6-12岁心理健康状况调查统计结果 | 第25-27页 |
| 2. 方差齐性检验 | 第27页 |
| 3. 实验前后6-12岁儿童心理健康状况 | 第27-28页 |
| 4. 培训后儿童心理健康分量因子对照 | 第28-30页 |
| 四、拉丁舞训练对6-12岁儿童的影响 | 第30-34页 |
| (一) 促进意志品质的发展 | 第30-31页 |
| (二) 增强自信心 | 第31-32页 |
| (三) 消除不良情绪 | 第32页 |
| (四) 提升自身心理健康 | 第32-33页 |
| (五) 促进人际交往 | 第33-34页 |
| 五、结论及建议对策 | 第34-37页 |
| (一) 结论 | 第34-35页 |
| 1. 拉丁舞训练对儿童心理健康的显著影响 | 第34-35页 |
| 2. 拉丁舞训练中出现的问题 | 第35页 |
| (二) 建议对策 | 第35-37页 |
| 1. 高度重视宣传策略 | 第35-36页 |
| 2. 加强教师队伍建设 | 第36页 |
| 3. 制定合理教学模式 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-50页 |
| 致谢 | 第50页 |