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提高初中学生英语口语能力的策略研究

摘要第4-6页
Abstract第6-8页
Introduction第11-14页
Chapter One Theoretical Basis of the Research第14-22页
    1.1 Input Hypothesis第14-18页
    1.2 Output Hypothesis第18-19页
    1.3 Gardner’s Multi-intelligence Theory第19-22页
Chapter Two Current Situation of Oral English Teaching In Junior Middle Schools in China第22-29页
    2.1 Questionnaire of Students第22-23页
    2.2 Reasons for Students' Failure of Current Oral English第23-29页
        2.2.1 Problems of Teaching Materials第24-25页
        2.2.2 Problems of Teachers第25-26页
        2.2.3 Problems of Students第26-29页
Chapter ThreeStrategies for Improving Junior Middle School Students' Oral English第29-37页
    3.1 Theories and Junior Middle school English第29-32页
    3.2 How to Make Valid Input第32-34页
        3.2.1 Materials Chosen Based on Students' Understanding and Interests第32页
        3.2.2 Well-designed Classroom English Instructions第32-33页
        3.2.3 Applications of Multi-intelligence Theory in Classroom Activities第33-34页
    3.3 How to Make Appropriate Output第34-35页
        3.3.1 Right Attitude toward Fluency and Accuracy第34页
        3.3.2 Peer Correction of Errors第34-35页
    3.4 Good Habit Formation第35-37页
        3.4.1 Efficient Stimulus第35页
        3.4.2 Timely Reinforcement第35-37页
Chapter Four The Experiment to Test the Strategies第37-52页
    4.1 Purpose第37页
    4.2 Subjects第37-38页
    4.3 Instruments第38-41页
        4.3.1 Questionnaires第38页
        4.3.2 Tests第38-39页
        4.3.3 Classroom Experiments第39-41页
    4.4 Collecting Data and Analyzing Data第41-50页
        4.4.1 Analysis of the Two Questionnaires第41-42页
        4.4.2 Analysis of the Two Tests第42-50页
    4.5 Findings and limitation第50-52页
Conclusion第52-54页
Bibliography第54-57页
Appendix 1第57-59页
Appendix 2第59-60页
Appendix 3第60-62页
Appendix 4第62-64页
Appendix 5第64-67页
Acknowledgements第67页

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