| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、相关概念界定 | 第7-8页 |
| 三、国内外研究述评 | 第8-14页 |
| (一)国内研究现状 | 第8-13页 |
| (二)国外研究现状 | 第13-14页 |
| 四、研究意义、目的和拟解决的问题 | 第14页 |
| (一)研究意义 | 第14页 |
| (二)研究目的 | 第14页 |
| (三)拟解决的关键问题 | 第14页 |
| 五、研究方法和思路 | 第14-16页 |
| (一)研究方法 | 第14-15页 |
| (二)研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 康德道德观的基本内涵 | 第16-23页 |
| 一、道德责任思想 | 第16-18页 |
| 二、他律走向自律 | 第18-19页 |
| 三、人的有限理性 | 第19-20页 |
| 四、道德教育方法 | 第20-23页 |
| 第三章 我国小学道德教育现状调查 | 第23-33页 |
| 一、问卷编制与实施 | 第23-24页 |
| (一)问卷编制 | 第23页 |
| (二)问卷实施 | 第23-24页 |
| 二、小学道德教育存在的问题 | 第24-30页 |
| (一)道德教育内容亟待丰富 | 第24-26页 |
| (二)道德教育方法需要改进 | 第26-28页 |
| (三)道德教育忽视学生主体 | 第28-29页 |
| (四)小学学生自律意识薄弱 | 第29-30页 |
| 三、小学道德教育问题根源分析 | 第30-33页 |
| (一)道德教育课程被压缩 | 第30-31页 |
| (二)“知识替代观”流行 | 第31页 |
| (三)道德教育指向外在化 | 第31-33页 |
| 第四章 康德道德观下小学道德教育模式建构 | 第33-38页 |
| 一、完善道德教育内容,强化学生责任意识 | 第33-34页 |
| (一)重视诚信教育,培养守信之人 | 第33页 |
| (二)注重生命教育,成就健康之人 | 第33-34页 |
| (三)加强责任教育,培育担当之人 | 第34页 |
| 二、增强道德教育方法,注重科学性与有效性 | 第34-36页 |
| (一)结合学生日常生活 | 第34-35页 |
| (二)科学运用榜样示范 | 第35页 |
| (三)重视网络教育途径 | 第35-36页 |
| 三、增强学生自律意识,提升学生道德判断能力 | 第36-38页 |
| (一)培养学生道德意志自律 | 第36页 |
| (二)提升学生道德判断能力 | 第36-38页 |
| 第五章 康德道德观教育实践：赣州市厚德路小学案例实验 | 第38-46页 |
| 一、课堂内外结合实验 | 第38-39页 |
| (一)课堂内注重道德品质内化 | 第38页 |
| (二)课堂外注重学生情感体验 | 第38-39页 |
| 二、社会、学校、家庭相互融合 | 第39页 |
| 三、实验班、对照班效果对比 | 第39-46页 |
| (一)学生上德育课的状态 | 第39-41页 |
| (二)学生道德品质的认识 | 第41-43页 |
| (三)学生道德行为的变化 | 第43-46页 |
| 第六章 结论与建议 | 第46-48页 |
| 一、结论 | 第46页 |
| 二、建议 | 第46-47页 |
| (一)重视康德道德观内涵研究 | 第46页 |
| (二)加强康德道德观实践指导 | 第46-47页 |
| 三、研究不足 | 第47-48页 |
| 附录1 小学道德教育现状调査问卷(学生卷) | 第48-50页 |
| 附录2 小学教师道德教育访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录3 小学生道德教育实验效果问卷(学生卷) | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |