首页--文化、科学、教育、体育论文--体育论文--球类运动论文--网球论文

中国竞技网球管理模式研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
目录第8-11页
第一章 绪论第11-25页
    1.1 研究背景及意义第11-12页
        1.1.1 研究背景第11页
        1.1.2 研究意义第11-12页
    1.2 研究对象和方法第12-13页
        1.2.1 研究对象第12页
        1.2.2 研究方法第12-13页
    1.3 竞技网球管理模式的相关概念界定第13-15页
        1.3.1 竞技网球第13页
        1.3.2 管理模式第13-14页
        1.3.3 竞技网球管理模式第14-15页
    1.4 国内外研究综述第15-25页
        1.4.1 国外研究现状第15-18页
        1.4.2 国内研究现状第18-25页
第二章 中国竞技网球管理模式的历史沿革、特征及影响因素分析第25-37页
    2.1 中国竞技网球管理模式的发展路径第25-30页
        2.1.1 导入期(解放前)第25-26页
        2.1.2 形成期(自建国后至文革期间)第26-27页
        2.1.3 迅速发展期第27-28页
        2.1.4 改革发展期第28-29页
        2.1.5 创新期第29-30页
    2.2 中国竞技网球管理模式特征的历史演变第30-37页
        2.2.1 单一政府型阶段第30-32页
        2.2.2 政府主导的旧举国体制阶段第32-34页
        2.2.3 全社会参与的新举国体制阶段第34-37页
第三章 中国竞技网球管理模式的问题及原因分析第37-44页
    3.1 单一政府型阶段遗留问题的影响“深”“广”“久”第37-39页
        3.1.1 管理理念的遗留问题第37-38页
        3.1.2 组织结构与权限的遗留问题第38页
        3.1.3 运行机制的遗留问题第38-39页
    3.2 现阶段变革发展中管理模式存在的问题第39-41页
        3.2.1 中央与地方管理理念及改革步调不统一第39页
        3.2.2 组织机构层面出现了地方组织转化力不足现象第39-40页
        3.2.3 运营机制整体考核存较多漏洞第40-41页
    3.3 影响中国竞技网球管理模式因素研究第41-44页
        3.3.1 政治和体制因素第41-42页
        3.3.2 经济因素第42页
        3.3.3 社会因素第42-43页
        3.3.4 文化因素第43-44页
第四章 国外竞技网球管理模式的经验与借鉴第44-51页
    4.1 国外竞技网球管理模式类型第44-48页
        4.1.1 社会型管理模式第44-46页
        4.1.2 政府型管理模式第46-47页
        4.1.3 中间型管理模式第47-48页
    4.2 国外竞技网球运营机制成功经验分析第48-49页
        4.2.1 资源配置与人力资源管理相辅相成第48页
        4.2.2 成熟的训练环境及完善的竞赛体系第48-49页
        4.2.3 产业价值开发中的商业化运作及赞助第49页
        4.2.4 社会资源高度参与第49页
    4.3 国外竞技网球发展经验的启示第49-51页
        4.3.1 合理进行资源配置第49-50页
        4.3.2 营造良好的氛围第50页
        4.3.3 建立多层次的训练和赛事结构第50页
        4.3.4 以社会投入提升产业价值第50-51页
第五章 中国竞技网球管理模式改革探析第51-56页
    5.1 我国竞技体育管理模式构建的原则第51-53页
        5.1.1 循序渐进原则第51-52页
        5.1.2 系统协同原则第52页
        5.1.3 讲求效益原则第52页
        5.1.4 互补多赢原则第52-53页
    5.2 我国竞技网球管理模式的构建第53-56页
        5.2.1 深化改革发挥举国体制优势第53页
        5.2.2 组织结构社会化与组织权限市场化第53页
        5.2.3 建立健全运营的管理机制第53-56页
结论第56-57页
参考文献第57-60页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第60-61页
致谢第61-62页
附件第62页

论文共62页,点击 下载论文
上一篇:网络游戏—虚拟空间的自我认同与群体认同
下一篇:基于我国残障儿童受教育现状的法定特殊教育对象研究