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高职精品课程建设项目管理研究--以江西工业职业技术学院为例

摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
第1章 绪论第8-19页
    1.1 问题的提出第8-10页
    1.2 研究的目的和意义第10-11页
        1.2.1 研究目的第10页
        1.2.2 研究的意义第10-11页
    1.3 国内外文献综述第11-16页
    1.4 研究思路和方法第16-19页
        1.4.1 研究思路第16-17页
        1.4.2 研究方法第17-19页
第2章 相关理论基础第19-24页
    2.1 项目管理的概述第19-22页
        2.1.1 项目时间管理第20页
        2.1.2 项目成本管理第20页
        2.1.3 项目质量管理第20-22页
    2.2 精品课程的概述第22-24页
        2.2.1 精品课程的基本概念第22页
        2.2.2 精品课程的层级第22-24页
第3章 高职精品课程建设的现状及问题的分析第24-35页
    3.1 高职精品课程建设的现状第24-29页
        3.1.1 高职精品课程建设的特点第24-26页
        3.1.2 全国高职精品课程建设基本情况第26-27页
        3.1.3 江西省高职精品课程建设情况第27-29页
    3.2 高职精品课程建设的问题分析第29-35页
        3.2.1 重立项,轻管理第30页
        3.2.2 课程类别分布不均衡,特色不明显第30-32页
        3.2.3 资金投入大,使用效率不高第32页
        3.2.4 教师队伍整体优势发挥不足第32-33页
        3.2.5 课程定位不准确,缺乏战略规划第33页
        3.2.6 课程网站维护差第33-35页
第4章 项目管理模式在高职精品课程建设项目中的应用第35-40页
    4.1 项目的立项管理第36页
    4.2 项目的计划管理第36-37页
    4.3 项目的实施过程管理第37页
    4.4 项目的验收管理第37-39页
        4.4.1 验收内容第38页
        4.4.2 验收程序第38-39页
    4.5 维护管理第39-40页
第5章 江西工业职业技术学院英语精品课程建设项目第40-50页
    5.1 课程设置第42-44页
        5.1.1 课程性质第42页
        5.1.2 课程作用第42-43页
        5.1.3 课程设计第43页
        5.1.4 设计理念第43-44页
        5.1.5 设计思路第44页
    5.2 教学内容第44-46页
        5.2.1 内容选取第44-45页
        5.2.2 内容组织第45-46页
    5.3 教学方法和手段第46-47页
        5.3.1 教学方法第46页
        5.3.2 教学手段第46-47页
    5.4 教师队伍第47-48页
        5.4.1 教师队伍结构第47-48页
    5.5 实践条件第48-49页
        5.5.1 校内实训条件第48-49页
        5.5.2 校外实训条件第49页
    5.6 教学效果第49-50页
第6章 高职精品课程建设项目管理保障措施第50-54页
    6.1 加强高职精品课程教师队伍建设第50-51页
    6.2 组织高职精品课程的教材建设第51-52页
    6.3 优化高职精品课程的管理建设第52-54页
第7章 结论与展望第54-55页
致谢第55-56页
参考文献第56-58页
附录A 江西工业职业技术学院网络课程评审指标内涵第58-59页
附录B 2001-2011 年江西省(高职高专类)国家级精品课程情况表第59页

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