| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Research Background | 第9页 |
| 1.2 Research Significance | 第9-10页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第10-12页 |
| 2 Literature Review | 第12-23页 |
| 2.1 Grice's conversational Implicature Theory | 第12-16页 |
| 2.1.1 Definition of Cooperative Principle | 第13页 |
| 2.1.2 The Maxims of Cooperative Principle | 第13-14页 |
| 2.1.3 Violation of the Maxims | 第14-16页 |
| 2.2 Characteristics of the Conversational Implicature | 第16-19页 |
| 2.3 Foreign Researches on Conversational Implicature in Listening Comprehension | 第19-21页 |
| 2.4 Domestic Researches on Conversational Implicature in Listening Comprehension | 第21-23页 |
| 3 Research Methodology | 第23-29页 |
| 3.1 Research Questions and Hypothesis | 第23页 |
| 3.2 Subjects | 第23页 |
| 3.3 Instruments | 第23-24页 |
| 3.4 The Experimental Teaching Model | 第24-26页 |
| 3.5 Procedure | 第26页 |
| 3.6 Data Collection | 第26-29页 |
| 4 Analysis and Discussions | 第29-40页 |
| 4.1 Results of the Experiment | 第29-34页 |
| 4.1.1 Data Analysis of Pre-test and Post-test | 第29-32页 |
| 4.1.2 Correlations between Pre-test and Post-test | 第32-34页 |
| 4.2 Results of Questionnaire | 第34-37页 |
| 4.3 Pedagogical Implications | 第37-40页 |
| 4.3.1 Pragmatic Knowledge in English Teaching | 第38页 |
| 4.3.2 Suggestions for English listening Teaching | 第38-40页 |
| 5 Research Conclusions and Implications | 第40-44页 |
| 5.1 Major Findings | 第40页 |
| 5.2 Research Implications | 第40-42页 |
| 5.3 Limitations and Suggestions for Further Research | 第42-44页 |
| References | 第44-46页 |
| Appendix A Questionnaire | 第46-48页 |
| Appendix B Pre-test | 第48-52页 |
| Appendix C Post-test | 第52-56页 |
| Acknowledgements | 第56-57页 |
