| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 前言 | 第6-14页 |
| 第一节 课题研究背景及意义 | 第6-11页 |
| 一、 课题提出的背景 | 第6-9页 |
| 二、 课题选择的意义 | 第9-11页 |
| 第二节 课题研究的目的与方法 | 第11-14页 |
| 一、 课题研究的目的 | 第11-12页 |
| 二、 课题研究的方法 | 第12-14页 |
| 第二章 项目教学法的概念及教学模式 | 第14-29页 |
| 第一节 项目教学法的概念 | 第14-17页 |
| 一、 项目的定义 | 第14页 |
| 二、 项目教学法的概述 | 第14-17页 |
| 第二节 项目教学法的起源与发展 | 第17-19页 |
| 一、 项目教学法的起源 | 第17-18页 |
| 二、 我国项目教学法的发展 | 第18-19页 |
| 第三节 项目教学法的理论基础概述 | 第19-22页 |
| 一、 多元智能理论 | 第19页 |
| 二、 人本主义理论 | 第19-20页 |
| 三、 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 四、 认知研究理论 | 第21-22页 |
| 五、 内化学说理论 | 第22页 |
| 第四节 项目教学法的基本模式 | 第22-29页 |
| 一、 项目教学法的操作流程及注意事项 | 第22-25页 |
| 二、 项目教学法的实现条件 | 第25-26页 |
| 三、 项目教学法与其他相关教学法的区别 | 第26-27页 |
| 四、 项目教学法的不足之处 | 第27-29页 |
| 第三章 项目教学法在《药物化学分析》教学中的实施过程 | 第29-34页 |
| 第一节 项目教学法在我校《药物分析》教学中的设计理念 | 第29-32页 |
| 一、 文山州经济发展特点决定学校的办学方向 | 第29页 |
| 二、 我校职业教育教学特点 | 第29-31页 |
| 三、 实施项目教学法的价值和实质 | 第31-32页 |
| 第二节 项目教学法在《药物分析》课程中教学设计思路 | 第32-34页 |
| 一、 项目的选择阶段 | 第32-33页 |
| 二、 项目的计划阶段 | 第33页 |
| 三、 项目的实施阶段 | 第33页 |
| 四、 项目的总结、评价阶段 | 第33-34页 |
| 第四章 项目教学法在《药物分析》课程中的实践案例 | 第34-45页 |
| 第一节 项目教学对象与项目内容 | 第34-35页 |
| 一、 项目教学对象的选择 | 第34页 |
| 二、 项目内容（十三个技术岗位） | 第34-35页 |
| 第二节 “项目教学法”的教学案例分析 | 第35-45页 |
| 一、 教学案例一 | 第35-37页 |
| 二、 教学案例二 | 第37-39页 |
| 三、 教学案例三 | 第39-42页 |
| 四、 教学案例四 | 第42-44页 |
| 五、 案例小结 | 第44-45页 |
| 第五章 “项目教学法”教学案例结果分析及评价 | 第45-50页 |
| 一、 “项目教学法”教学案例评价的意义 | 第45页 |
| 二、 “项目教学法”教学结果分析及评价 | 第45-50页 |
| 第六章 结论与展望 | 第50-51页 |
| 一、 研究结论 | 第50页 |
| 二、 本研究的展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-61页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
