| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目次 | 第7-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-15页 |
| 1.1 研究的现状 | 第9-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的方法与过程 | 第13-15页 |
| 2 研究的理论基础 | 第15-24页 |
| 2.1 初中、高中数学教学内容的差异 | 第15-19页 |
| 2.2 研究的心理学、教育学基础 | 第19-21页 |
| 2.3 适应性的界定 | 第21-24页 |
| 3 高一年级学优生与普通生数学学习不适应的调查研究 | 第24-43页 |
| 3.1 问卷调查 | 第24-31页 |
| 3.2 试卷测试统计 | 第31-34页 |
| 3.3 个案研究 | 第34-43页 |
| 4 改善高一年级学生数学学习适应性的教学策略 | 第43-52页 |
| 4.1 教师应注重教学观念和教学方式的转变，渗透相应的思想方法 | 第43-45页 |
| 4.2 注重双基教学的研究 | 第45页 |
| 4.3 注重学生学习习惯的引导 | 第45-46页 |
| 4.4 注重分析问题和解决问题能力培养的研究 | 第46-47页 |
| 4.5 注重学生思维品质的培养 | 第47-48页 |
| 4.6 注重情感教学的研究 | 第48-52页 |
| 5 研究总结与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 问卷调查表 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |