| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及问题提出 | 第9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容与方法思路 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第13-15页 |
| 第2章 威海职业学院辅导员职业生涯管理现状及问题分析 | 第15-27页 |
| 2.1 威海职业学院辅导员基本情况 | 第15-19页 |
| 2.1.1 威海职业学院辅导员结构 | 第16-18页 |
| 2.1.2 威海职业学院的辅导员管理制度 | 第18-19页 |
| 2.1.3 威海职业学院辅导员考核体制 | 第19页 |
| 2.2 威海职业学院辅导员职业生涯管理存在的问题 | 第19-22页 |
| 2.2.1 辅导员自身的角色定位不清晰 | 第19-20页 |
| 2.2.2 威海职业学院缺乏对辅导员的合理培训 | 第20-21页 |
| 2.2.3 威海职业学院对于辅导员发展缺乏完备的配套机制 | 第21-22页 |
| 2.3 威海职业学院辅导员职业生涯管理存在问题的原因分析 | 第22-26页 |
| 2.3.1 辅导员工作分工问题分析 | 第23-24页 |
| 2.3.2 辅导员工作地位及待遇分析 | 第24-25页 |
| 2.3.3 辅导员的社会认可度分析 | 第25-26页 |
| 2.4 本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 威海职业学院辅导员职业生涯管理策略 | 第27-39页 |
| 3.1 辅导员职业生涯的个人管理策略 | 第27-29页 |
| 3.1.1 认知修正策略 | 第27-28页 |
| 3.1.2 探索规划策略 | 第28-29页 |
| 3.1.3 分阶段管理策略 | 第29页 |
| 3.2 辅导员职业生涯的组织管理策略 | 第29-34页 |
| 3.2.1 统筹规划辅导员专业化发展 | 第29-31页 |
| 3.2.2 建立辅导员教育培训体系 | 第31-32页 |
| 3.2.3 完善辅导员考核体系 | 第32-34页 |
| 3.2.4 畅通辅导员职业生涯发展的路径 | 第34页 |
| 3.3 辅导员职业生涯的社会管理策略 | 第34-38页 |
| 3.3.1 树立辅导员职业生涯发展的观念 | 第34-36页 |
| 3.3.2 建立辅导员的合理期望 | 第36-37页 |
| 3.3.3 提高辅导员的待遇地位 | 第37-38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章 威海职业学院辅导员职业生涯管理的保障措施 | 第39-45页 |
| 4.1 设计辅导员职业发展体系 | 第39-40页 |
| 4.1.1 辅导员职业生涯规划制度 | 第39页 |
| 4.1.2 辅导员职业生涯规划定位 | 第39-40页 |
| 4.1.3 辅导员的职业生涯规划管理 | 第40页 |
| 4.2 建立辅导员激励保障机制 | 第40-43页 |
| 4.2.1 为辅导员职业生涯发展营造激励环境 | 第40-41页 |
| 4.2.2 建立辅导员职业生涯发展薪酬激励机制 | 第41-42页 |
| 4.2.3 建立辅导员职业生涯发展培训激励机制 | 第42-43页 |
| 4.3 设计辅导员心理健康干预机制 | 第43-44页 |
| 4.3.1 建立辅导员心理咨询机构 | 第43页 |
| 4.3.2 设立辅导员的压力干预机制 | 第43-44页 |
| 4.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及其他成果 | 第51-53页 |
| 后记 | 第53-54页 |
| 个人简历 | 第54页 |
