| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外相关研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内课堂教学改革现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第14页 |
| 1.4 研究的主要方法 | 第14-16页 |
| 第2章 河南高考改革的背景及方案概述 | 第16-21页 |
| 2.1 河南高考改革的背景 | 第16页 |
| 2.2 河南高考改革的意义 | 第16-19页 |
| 2.2.1 促进学生健康发展成才 | 第16-17页 |
| 2.2.2 促进教育公平 | 第17-18页 |
| 2.2.3 破解教育大省发展困境 | 第18-19页 |
| 2.3 河南高考改革方案的概述 | 第19-21页 |
| 2.3.1 总目标、任务 | 第19页 |
| 2.3.2 高考科目设置、考试形式和内容 | 第19-20页 |
| 2.3.3 高考录取 | 第20-21页 |
| 第3章 光山二高校本部政治课堂教学改革现状 | 第21-28页 |
| 3.1 光山二高教学现状 | 第21-23页 |
| 3.1.1 “545”三维课堂改革 | 第21-22页 |
| 3.1.2 “545”三维课堂改革评价 | 第22页 |
| 3.1.3 高考改革背景下政治课堂改革新尝试 | 第22-23页 |
| 3.2 光山二高政治课堂教学现状调查 | 第23-28页 |
| 3.2.1 调查设计与实施 | 第23-24页 |
| 3.2.2 调查结果与分析 | 第24-28页 |
| 第4章 高考改革背景下高中政治课堂教学改革面临的问题 | 第28-32页 |
| 4.1 学生对高考改革政策了解和理解不到位 | 第28页 |
| 4.2 学生对政治学科的地位认识不足、兴趣不浓、获得感不强 | 第28-29页 |
| 4.3 教师综合素质与高考改革要求的综合素养不相符 | 第29-30页 |
| 4.4 政治课堂教学方法老套单一、缺乏亲和力 | 第30页 |
| 4.5 政治课堂教学和管理难度加大 | 第30-31页 |
| 4.6 学校教学改革力度不深、进度缓慢 | 第31-32页 |
| 第5章 高考改革背景下高中政治课堂教学改革的对策 | 第32-42页 |
| 5.1 学生层面的对策 | 第32-33页 |
| 5.1.1 引导学生认真学习和研究高考改革政策 | 第32页 |
| 5.1.2 激发兴趣热情、提高对政治学科的认知 | 第32-33页 |
| 5.2 教师层面的对策 | 第33-35页 |
| 5.2.1 仔细研读高考改革新方案、新课标,转变教学理念 | 第33页 |
| 5.2.2 提高综合素质,积极应对高考改革的新变化 | 第33-35页 |
| 5.3 学校层面的对策 | 第35-37页 |
| 5.3.1 重视教育教学理念的转变 | 第35页 |
| 5.3.2 加大教研力度,丰富教学形式 | 第35-36页 |
| 5.3.3 强化分层管理 | 第36-37页 |
| 5.4 政治课堂层面的对策 | 第37-42页 |
| 5.4.1 结合高考改革要求,调整教学设计 | 第37-40页 |
| 5.4.2 大胆创新政治课堂教学方法和手段 | 第40-41页 |
| 5.4.3 增强政治课堂教学的亲和力 | 第41-42页 |
| 第6章 结语 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
