| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 1.大数据概述 | 第15-19页 |
| 1.1 大数据概念 | 第15页 |
| 1.2 大数据的特征 | 第15-16页 |
| 1.2.1 自身容量大 | 第15页 |
| 1.2.2 表现多样化、种类多 | 第15-16页 |
| 1.2.3 处理速度快 | 第16页 |
| 1.2.4 利用价值高 | 第16页 |
| 1.2.5 精确度高 | 第16页 |
| 1.3 大数据应用于高校思想政治教育的理论形成 | 第16-19页 |
| 2.大数据时代西安属地高职院校思想政治教育现状调查 | 第19-27页 |
| 2.1 调查对象基本情况分析 | 第19-20页 |
| 2.1.1 学校调查情况分析 | 第19页 |
| 2.1.2 学生基本情况分析 | 第19-20页 |
| 2.1.3 教育者调查情况分析 | 第20页 |
| 2.2 大数据时代思想政治教育调查现状及结果分析 | 第20-27页 |
| 2.2.1 高职院校学生思想行为复杂 | 第20-21页 |
| 2.2.2 依赖移动智能设备 | 第21-22页 |
| 2.2.3 学生数据贡献量大 | 第22-23页 |
| 2.2.4 教育者队伍整体素质不高 | 第23-24页 |
| 2.2.5 院校重视程度不够 | 第24-25页 |
| 2.2.6 大数据硬件设施搭建及软件设备陈旧 | 第25页 |
| 2.2.7 校园WIFI覆盖率低 | 第25页 |
| 2.2.8 大数据管理机制、体制缺失 | 第25-27页 |
| 3.大数据是新时期高职院校思想政治教育的新变革 | 第27-31页 |
| 3.1 定量研究与定性研究相结合 | 第27页 |
| 3.2 主体对象化与客体非对象化的教育变革 | 第27-28页 |
| 3.3 思想政治教育主要原则的升华 | 第28页 |
| 3.3.1 方向原则、求实原则的升华 | 第28页 |
| 3.3.2 渗透原则、主体原则的升华 | 第28页 |
| 3.3.3 层次原则的升华 | 第28页 |
| 3.4 思想政治教育载体新的开拓 | 第28-31页 |
| 4.大数据融入高职院校思想政治教育的优劣势分析 | 第31-35页 |
| 4.1 大数据融入高职院校思想政治教育的优势 | 第31-33页 |
| 4.1.1 科学性与可靠性 | 第31页 |
| 4.1.2 精确性与时效性 | 第31-32页 |
| 4.1.3 整体性与协同性 | 第32页 |
| 4.1.4 提高高职院校思想政治教育的实效性 | 第32-33页 |
| 4.2 大数据融入高职院校思想政治教育的劣势分析 | 第33-35页 |
| 4.2.1 高职院校学生“三观”受冲击 | 第33页 |
| 4.2.2 存在伦理、道德、隐私等安全隐患 | 第33页 |
| 4.2.3 思想政治教育管理难度加大 | 第33-35页 |
| 5.大数据时代高职院校思想政治教育存在问题及成因分析 | 第35-41页 |
| 5.1 大数据时代高职院校思想政治教育存在问题 | 第35-38页 |
| 5.1.1 大数据教育管理机制落后 | 第35页 |
| 5.1.2 教育者队伍整体素质偏低 | 第35-36页 |
| 5.1.3 思想政治教育环境转变缓慢 | 第36页 |
| 5.1.4 缺乏数据平台及专业技术支撑 | 第36-37页 |
| 5.1.5 专业技术人才匮乏 | 第37页 |
| 5.1.6 相关法律和规章制度不完善 | 第37-38页 |
| 5.2 大数据时代高职院校思想政治教育存在问题成因分析 | 第38-41页 |
| 5.2.1 传统思想政治教育思维模式难以改变 | 第38页 |
| 5.2.2 大数据技术与教育者思维模式不相符 | 第38页 |
| 5.2.3 大数据特征与高职院校思想政治教育的环境不适应 | 第38-39页 |
| 5.2.4 大数据时代思想政治教育机制、体制不完善 | 第39页 |
| 5.2.5 缺少技术人才及设备支撑 | 第39页 |
| 5.2.6 大数据时代理论与实践经验不足,缺乏创新意识 | 第39-41页 |
| 6.大数据时代高职院校思想政治教育的创新路径 | 第41-47页 |
| 6.1 树立大数据意识,革新思想政治教育理念 | 第41-42页 |
| 6.1.1 深耕大数据理念,培养大数据意识 | 第41页 |
| 6.1.2 切实提升高职院校思想政治教育者数据素质 | 第41-42页 |
| 6.1.3 把握大数据思想政治教育内涵,创新研究范式 | 第42页 |
| 6.2 搭建大数据处理平台,优化教育环境 | 第42-43页 |
| 6.2.1 积极探索技术支持,推动高职院校思想政治教育数据化管理 | 第42-43页 |
| 6.2.2 搭建大数据收集、分析、管理平台,优化思想政治教育环境 | 第43页 |
| 6.3 将大数据融入高职院校思想政治教育的全过程 | 第43-46页 |
| 6.3.1 将大数据技术融入高职院校思想政治教育管理实践 | 第43-44页 |
| 6.3.2 将大数据嵌入高职院校思想政治教育实践 | 第44-46页 |
| 6.4 建立健全大数据时代高职院校思想政治管理机制,完善大数据法律法规 | 第46-47页 |
| 6.4.1 建立健全大数据教育管理机制,提高教育者队伍素质 | 第46页 |
| 6.4.2 完善大数据法律法规,防止“数据泛滥”所引发的伦理道德危机 | 第46-47页 |
| 7.结语 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
