教育政策与决策机制的研究--基于政治体制的角度
| 论文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 第一节 研究概述 | 第10-17页 |
| 一 研究目的与意义 | 第10-13页 |
| 二 主要研究内容 | 第13-15页 |
| 三 拟解决的技术性问题 | 第15页 |
| 四 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二节 本论文的创新之处与突破难点 | 第17-19页 |
| 一 创新之处 | 第17-18页 |
| 二 突破难点 | 第18-19页 |
| 第三节 研究现状综述 | 第19-24页 |
| 一 偏重于教育政策分析 | 第19-20页 |
| 二 偏重于引进和学习国外教育政策 | 第20-22页 |
| 三 注重教育政策决策模式的研究 | 第22页 |
| 四 倾向于教育政策过程划分研究 | 第22-24页 |
| 第二章 教育政策决策机制的理论研究 | 第24-40页 |
| 第一节 相关概念阐释 | 第24-29页 |
| 一 公共政策与教育政策 | 第24-26页 |
| 二 教育政策决策机制与教育政策制定过程 | 第26-27页 |
| 三 教育政策决策机制与政治制度的关系 | 第27-29页 |
| 第二节 教育政策决策机制的基本属性——内在矛盾 | 第29-32页 |
| 一 教育政策决策机制内在矛盾 | 第29-31页 |
| 二 教育政策决策机制内在矛盾的特性 | 第31-32页 |
| 第三节 制约和影响教育政策决策机制的因素分析 | 第32-37页 |
| 一 决定性因素 | 第32-34页 |
| 二 其他因素 | 第34-37页 |
| 第四节 政治权力如何在教育政策决策机制中发挥作用 | 第37-40页 |
| 一 政治权力的变革带动教育政策决策机制的变革 | 第37-38页 |
| 二 政治权力主体是如何发生作用的 | 第38-40页 |
| 第三章 从教育政策分析向机制研究的转变 | 第40-44页 |
| 第一节 从政策分析到机制研究的必要性 | 第40-41页 |
| 一 政策分析的缺陷 | 第40-41页 |
| 二 机制研究的优点 | 第41页 |
| 第二节 从政策分析到机制研究的可能性 | 第41-42页 |
| 一 理论积累 | 第41-42页 |
| 二 外部环境充分 | 第42页 |
| 第三节 从实例中说明问题 | 第42-44页 |
| 第四章 中国教育政策决策机制的现状与展望 | 第44-52页 |
| 第一节 目前中国教育政策研究的主要问题 | 第44页 |
| 一 研究难以涉及核心 | 第44页 |
| 二 政策研究浅易深难 | 第44页 |
| 三 体制的束缚和制约 | 第44页 |
| 第二节 借鉴国外教育政策决策机制的得与失 | 第44-49页 |
| 一 借鉴的积极意义 | 第45-49页 |
| 二 水土不服的问题 | 第49页 |
| 第三节 立足国情的必要性和可行性 | 第49-51页 |
| 一 立足国情的必要性 | 第50页 |
| 二 立足国情的可行性 | 第50-51页 |
| 第四节 相关建议与呼吁 | 第51-52页 |
| 一 立足国情 | 第51页 |
| 二 遵循教育政策决策规律 | 第51-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
