美国教育绩效责任制研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-13页 |
| 二、研究目的与内容 | 第13页 |
| 三、研究思路与创新 | 第13-14页 |
| 四、主要概念的界定 | 第14-16页 |
| 第一章 教育绩效责任制的概念与发展 | 第16-30页 |
| 一、绩效责任的概念辨析 | 第16-21页 |
| 二、教育绩效责任的发展历程 | 第21-23页 |
| 三、教育绩效责任的基本特点 | 第23-25页 |
| 四、教育绩效责任研究综述 | 第25-30页 |
| 第二章 教育绩效责任制的运行机制 | 第30-43页 |
| 一、绩效责任运行机制的分类 | 第30-32页 |
| 二、教育绩效责任制的运行机制比较 | 第32-38页 |
| 三、一种新的机制——爱迪生学校的混合制 | 第38-43页 |
| 第三章 教育绩效责任制的决策机制 | 第43-57页 |
| 一、用测验落实的教育绩效责任 | 第43-45页 |
| 二、挖掘测验的价值——数据决策 | 第45-50页 |
| 三、数据决策存在的问题 | 第50-51页 |
| 四、数据决策的新工具——增值模型 | 第51-57页 |
| 第四章 美国绩效责任制对我国教育的启示 | 第57-63页 |
| 一、发展教育绩效理念 | 第57-58页 |
| 二、改善学校运行机制 | 第58-61页 |
| 三、充分利用教育数据 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 后记 | 第67页 |
