| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的、内容、意义和方法 | 第11-13页 |
| (一) 研究目的 | 第11页 |
| (二) 研究内容 | 第11-12页 |
| (三) 研究意义 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| 三、学校布局调整政策的历史变迁 | 第13-17页 |
| (一) 相关概念界定 | 第13-15页 |
| (二) 学校布局调整政策的历史变迁 | 第15-17页 |
| 第二章 调查结果分析 | 第17-33页 |
| 一、学校规模 | 第17-22页 |
| (一) 学生数 | 第17-20页 |
| (二) 教师数量 | 第20-21页 |
| (三) 校区数量 | 第21-22页 |
| 二、校园周边环境 | 第22-23页 |
| (一) 物理环境 | 第22页 |
| (二) 精神文化环境 | 第22-23页 |
| 三、上学便利度 | 第23-28页 |
| (一) 时间 | 第23-25页 |
| (二) 上学方式和费用 | 第25-26页 |
| (三) 家校距离 | 第26-27页 |
| (四) 对上学路程的态度 | 第27-28页 |
| 四、办学条件 | 第28-32页 |
| (一) 仪器设备情况 | 第28-30页 |
| (二) 专用教室配备情况 | 第30-31页 |
| (三) 活动空间 | 第31-32页 |
| 五、对重点小学的态度 | 第32-33页 |
| 第三章 城市小学布局结构调整中存在的问题 | 第33-41页 |
| 一、学校规模过大 | 第33-35页 |
| (一) 班额过大 | 第34页 |
| (一) 校区过多 | 第34-35页 |
| 二、校园周边环境欠佳 | 第35-37页 |
| (一) 物理环境 | 第35-36页 |
| (二) 精神文化环境 | 第36-37页 |
| 三、就近入学政策落实难以保证 | 第37-38页 |
| 四、办学条件仍需提升 | 第38-39页 |
| (一) 校际差异和地区差异明显 | 第38页 |
| (二) 学生活动空间不足 | 第38-39页 |
| 五、对重点小学的思考 | 第39-41页 |
| 第四章 政策建议 | 第41-44页 |
| 一、学校布局调整应回归教育本位 | 第41页 |
| 二、优化校园周边环境,为孩子的健康成长营造良好氛围 | 第41-42页 |
| 三、政策制定民主化,政策执行严格化 | 第42页 |
| 四、加大教育投资力度,规范合理利用,避免教育资源浪费 | 第42-43页 |
| 五、加强薄弱学校建设,整体提高学校水平 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-53页 |
| 附录3 | 第53-55页 |
| 附录4 | 第55页 |