| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| List of Tables | 第13-14页 |
| 1. Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Research background | 第14-15页 |
| 1.2 Research purpose | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of the present study | 第16页 |
| 1.4 Research questions | 第16-17页 |
| 1.5 Thesis layout | 第17-18页 |
| 2. Literature Review | 第18-33页 |
| 2.1 The concept of CAs | 第18页 |
| 2.2 The classification of English CAs | 第18-25页 |
| 2.2.1 Biber et al.'s classification | 第18-20页 |
| 2.2.2 Halliday and Hasan's classification of conjunction | 第20-21页 |
| 2.2.3 Halliday's classification of conjunctive adjuncts | 第21-25页 |
| 2.3 The positions of CAs | 第25页 |
| 2.4 The contribution of CAs to the construction of text | 第25-26页 |
| 2.5 Literature review | 第26-33页 |
| 2.5.1 Cross-language studies on CAs | 第26-31页 |
| 2.5.2 Critical evaluation of previous studies | 第31-33页 |
| 3. Research Methodology | 第33-39页 |
| 3.1 Data | 第33-36页 |
| 3.1.1 The selection of RAs | 第33-36页 |
| 3.1.2 Data analysis | 第36页 |
| 3.2 Corpora | 第36-37页 |
| 3.3 Identification of CAs | 第37-39页 |
| 4. Results and Discussions | 第39-67页 |
| 4.1 General study of CAs | 第39-44页 |
| 4.1.1 Overall frequencies of CAs | 第39-41页 |
| 4.1.2 The distribution of semantic categories of CAs | 第41-44页 |
| 4.2 Specific study of CAs | 第44-51页 |
| 4.2.1 The top ten most frequently used CAs | 第45-47页 |
| 4.2.2 The overuse and underuse of CAs | 第47-51页 |
| 4.3 The positions of CAs | 第51-55页 |
| 4.3.1 The conjunctive adjuncts at initial sentence position | 第52-55页 |
| 4.4 Possible explanations for the use of conjunctive adjuncts in the Chinese writers' RAs | 第55-67页 |
| 4.4.1 Chinese RA writers' lack of stylistic awareness | 第55-57页 |
| 4.4.2 Negative transfer | 第57-63页 |
| 4.4.3 Chinese writers' preference for additive CAs | 第63-67页 |
| 5. Conclusion | 第67-71页 |
| 5.1 Major findings | 第67-68页 |
| 5.2 Pedagogical implications | 第68-70页 |
| 5.3 Limitations | 第70-71页 |
| Bibliography | 第71-74页 |
| Appendix Ⅰ | 第74-77页 |
| Appendix Ⅱ | 第77-79页 |
