| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 研究创新性 | 第14-15页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 2.1 家庭环境的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.1.1 家庭环境的概念界定 | 第15页 |
| 2.1.2 家庭环境的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 心理健康的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 心理健康的概念 | 第16-17页 |
| 2.2.2 初中生心理健康的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 家庭环境与初中生心理健康关系研究 | 第18-20页 |
| 2.4 研究述评 | 第20-21页 |
| 第三章 研究的理论基础与假设 | 第21-23页 |
| 3.1 本研究的理论基础 | 第21-22页 |
| 3.1.1 生态系统理论 | 第21页 |
| 3.1.2 社会支持理论 | 第21-22页 |
| 3.2 研究假设 | 第22-23页 |
| 第四章 数据来源、变量选取与模型构建 | 第23-33页 |
| 4.1 数据来源 | 第23-24页 |
| 4.2 变量选取 | 第24-31页 |
| 4.2.1 控制变量 | 第24页 |
| 4.2.2 被解释变量 | 第24-26页 |
| 4.2.3 解释变量 | 第26-31页 |
| 4.3 模型建构 | 第31-33页 |
| 第五章 家庭环境对初中生心理健康影响的实证分析 | 第33-55页 |
| 5.1 变量的描述性分析 | 第33-41页 |
| 5.1.1 控制变量的描述性分析 | 第33-34页 |
| 5.1.2 被解释变量的描述性分析 | 第34-38页 |
| 5.1.3 解释变量的描述性分析 | 第38-41页 |
| 5.2 家庭主客观环境变量间的相关性分析 | 第41-43页 |
| 5.3 家庭环境对初中生心理健康影响的Logistic回归分析 | 第43-55页 |
| 5.3.1 家庭客观环境对初中生心理健康影响的实证分析 | 第43-47页 |
| 5.3.2 家庭主观环境对初中生心理健康影响的实证分析 | 第47-50页 |
| 5.3.3 家庭主客观环境对初中生心理健康的实证分析 | 第50-55页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第55-62页 |
| 6.1 本研究主要结论 | 第55-57页 |
| 6.1.1 家庭客观环境对初中生心理健康有显著影响 | 第55-56页 |
| 6.1.2 家庭主观环境对初中生心理健康有显著影响 | 第56-57页 |
| 6.1.3 家庭主客观环境改变了部分变量影响的显著性 | 第57页 |
| 6.2 对策与建议 | 第57-61页 |
| 6.2.1 父母应树立正确的成才观,给予孩子合理期望 | 第58页 |
| 6.2.2 父母应建立和睦夫妻关系,增加亲子活动 | 第58-59页 |
| 6.2.3 父母应采用科学家庭教养方式,改善亲子关系 | 第59-60页 |
| 6.2.4 学校定期举办心理健康教育讲座,提高对心理健康认识 | 第60-61页 |
| 6.3 本研究不足与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
