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宿州市高中思想政治课教学中乡土资源的运用研究

摘要第3-5页
abstract第5-6页
绪论第10-18页
    一、研究背景与研究意义第10-12页
        (一)研究背景第10-11页
        (二)研究意义第11-12页
    二、国内外研究现状第12-16页
        (一)国内研究现状第12-15页
        (二)国外研究现状第15-16页
    三、研究思路与研究方法第16页
        (一)研究思路第16页
        (二)研究方法第16页
    四、创新与不足之处第16-18页
第一章 宿州市乡土资源的概述第18-28页
    一、乡土资源的概念第18-19页
        (一)乡土资源的内涵第18-19页
        (二)乡土资源的分类第19页
    二、宿州市可资教学运用的乡土资源第19-28页
        (一)宿州物质类乡土资源第20-25页
        (二)宿州非物质类乡土资源第25-28页
第二章 高中思想政治课教学中乡土资源运用的依据及价值分析第28-33页
    一、高中思想政治课教学中乡土资源运用的理论依据第28-29页
        (一)陶行知的生活教育理论第28-29页
        (二)杜威的实用主义教育理论第29页
    二、高中思想政治课教学中乡土资源运用的现实依据第29-31页
        (一)思想政治课教材案例选取单一第29-30页
        (二)以活动性课程为主的学科性质第30页
        (三)教材案例内容脱离学生生活实际第30-31页
    三、高中思想政治课教学中乡土资源的运用价值第31-33页
        (一)有利于发挥乡土地域文化特长第31-32页
        (二)有利于提高学生学习家乡文化资源的兴趣第32页
        (三)有利于开展教学实践活动第32-33页
第三章 高中思想政治课教学中乡土资源运用现状及分析第33-43页
    一、高中思想政治课教学中乡土资源运用调查第33-38页
        (一)调查的基本情况第33-35页
        (二)调查的主要内容第35-38页
    二、高中思想政治课教学中乡土资源运用存在的主要问题第38-41页
        (一)高中思想政治教师对宿州市的乡土资源不熟悉第38-39页
        (二)注重理论知识的灌输,缺乏实地实践活动第39-40页
        (三)高中学生对乡土资源的了解程度较低第40页
        (四)学校忽视高中思想政治课乡土资源的运用第40-41页
    三、高中思想政治课教学中乡土资源运用存在问题的原因分析第41-43页
        (一)学生缺乏学习乡土资源的主动性第41页
        (二)教师乡土资源开发运用意识不高第41-42页
        (三)学校对乡土课程资源开发的力度不够第42页
        (四)乡土资源本身的地区局限性第42-43页
第四章 高中思想政治课教学中乡土资源运用的策略第43-50页
    一、高中思想政治课教学中乡土资源运用应遵循的原则第43-45页
        (一)乡土性原则第43-44页
        (二)目的性原则第44-45页
        (三)契合学生生活经验原则第45页
    二、高中思想政治课教学中乡土资源运用的具体途径第45-50页
        (一)学生视角:发挥学生在乡土资源运用中的作用第45-46页
        (二)教师视角:重视乡土资源与教学的结合第46-47页
        (三)学校视角:重视乡土资源的开发和运用第47-48页
        (四)政府视角:优化社会乡土文化氛围第48-50页
第五章 宿州市高中思想政治课教学中乡土资源的运用第50-62页
    一、宿州市高中思想政治课教学中乡土资源运用选取的内容第50-58页
    二、《我们的中华文化》活动探究课教学设计第58-60页
        (一)活动目标第59页
        (二)活动过程第59页
        (三)活动结果第59-60页
    三、《我们的中华文化》活动探究课教学运用的效果评估第60-62页
        (一)学生评价第60页
        (二)教师自评第60页
        (三)同行评价第60-61页
        (四)总体评价第61页
        (五)课后反思第61-62页
结语第62-63页
参考文献第63-65页
附录一:宿州市高中思想政治课乡土资源运用现状调查问卷(教师卷)第65-67页
附录二:宿州市高中思想政治课乡土资源运用现状调查问卷(学生卷)第67-68页
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文第68-69页
致谢第69-70页

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