| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1、研究背景 | 第9-10页 |
| 2、研究意义 | 第10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2、国内研究现状 | 第11-14页 |
| (三) 研究方法 | 第14页 |
| (四) 创新之处 | 第14-15页 |
| 一、高中思想政治《经济生活》教学中道德教育的意义和地位 | 第15-19页 |
| (一) 道德与道德教育的基本内涵 | 第15页 |
| (二) 高中思想政治《经济生活》教学中道德教育的意义 | 第15-18页 |
| 1、有利于提高学生的道德素质 | 第15-16页 |
| 2、有利于培养学生的思想政治学科核心素养 | 第16-17页 |
| 3、有利于提升高中思想政治课的教学实效 | 第17-18页 |
| (三) 高中思想政治《经济生活》教学中道德教育的特殊地位 | 第18-19页 |
| 二、高中思想政治《经济生活》教学中道德教育的内容 | 第19-22页 |
| (一) 道德教育的基本内容 | 第19-20页 |
| (二) 高中思想政治《经济生活》教学中道德教育的具体内容 | 第20-22页 |
| 三、高中思想政治《经济生活》教学中道德教育的现状分析 | 第22-27页 |
| (一) 《经济生活》教学中道德教育的现状 | 第22-26页 |
| 1、教学目标定位有一定偏离 | 第23-24页 |
| 2、教学内容和社会实际联系不紧密 | 第24-25页 |
| 3、教学方法运用不灵活 | 第25页 |
| 4、教学评价实施有偏差 | 第25-26页 |
| (二) 《经济生活》教学中道德教育不足的原因分析 | 第26-27页 |
| 1、教师教育主动性不高 | 第26页 |
| 2、道德教育内容挖掘不够 | 第26-27页 |
| 3、应试教育观念的影响 | 第27页 |
| 四、优化高中思想政治《经济生活》教学中道德教育的建议 | 第27-36页 |
| (一) 提高进行道德教育的意识,营造良好氛围 | 第27-28页 |
| (二) 遵循道德教育的基本原则 | 第28-30页 |
| 1、方向性与现实性相结合 | 第28-29页 |
| 2、认知性与实践性相结合 | 第29页 |
| 3、系统性与随机性相结合 | 第29页 |
| 4、群体性与个体性相结合 | 第29-30页 |
| (三) 挖掘道德教育要素 | 第30-31页 |
| 1、充分挖掘教材中的道德教育要素 | 第30-31页 |
| 2、适时补充课外道德教育内容 | 第31页 |
| (四) 改进道德教育方法 | 第31-34页 |
| 1、情境体验法 | 第32页 |
| 2、讨论法与辩论法 | 第32-33页 |
| 3、榜样示范法 | 第33-34页 |
| 4、实践锻炼法 | 第34页 |
| (五) 完善道德教育评价 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间发表的论文专著 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
