| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.1.1 “双一流”建设为地方高校学位点建设既创造了机遇,又提出挑战 | 第10页 |
| 1.1.2 全面建成小康社会对甘肃省属高校学位点建设提出了新的要求 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国内相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外相关研究 | 第13页 |
| 1.2.3 对相关研究的评述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 1.4 研究思路 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第15页 |
| 1.5.2 统计分析法 | 第15页 |
| 1.5.3 对比研究法 | 第15-17页 |
| 第二章 概念界定和理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 学位点相关概念界定 | 第17-21页 |
| 2.1.1 学位 | 第17页 |
| 2.1.2 学位点 | 第17-18页 |
| 2.1.3 学位点建设 | 第18-21页 |
| 2.2 学位点建设的理论基础 | 第21-24页 |
| 2.2.1 协同理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 “教育内外部关系规律”理论 | 第22页 |
| 2.2.3 比较优势理论 | 第22-24页 |
| 第三章 甘肃省省属高校学位点建设的现状 | 第24-39页 |
| 3.1 甘肃省省属高校学位点的数量与结构 | 第24-30页 |
| 3.1.1 甘肃省省属高校学位点覆盖学科门类情况 | 第24-25页 |
| 3.1.2 甘肃省省属高校学位点层次分布情况 | 第25-26页 |
| 3.1.3 甘肃省省属高校学位点类型分布情况 | 第26-27页 |
| 3.1.4 甘肃省省属高校学术型学位点覆盖学科门类情况 | 第27-28页 |
| 3.1.5 甘肃省省属高校专业学位点分布情况 | 第28-30页 |
| 3.2 甘肃省省属高校学位点建设的水平 | 第30-39页 |
| 3.2.1 人才培养数量 | 第30-31页 |
| 3.2.2 学科发展水平 | 第31-34页 |
| 3.2.3 科研平台建设 | 第34-36页 |
| 3.2.4 高层次人才队伍建设 | 第36-39页 |
| 第四章 “双一流”背景下甘肃省属高校学位点建设SWOT分析.. | 第39-47页 |
| 4.1 甘肃省省属高校学位点建设的优势 | 第39-41页 |
| 4.1.1 学位点布点数较多,基本覆盖所有的学科门类 | 第39页 |
| 4.1.2 基础学科发展水平较好,应用学科发展速度较快 | 第39-40页 |
| 4.1.3 形成了若干特色学科 | 第40页 |
| 4.1.4 高层次人才队伍和科研平台建设初具规模 | 第40-41页 |
| 4.2 甘肃省省属高校学位点建设存在的问题 | 第41-43页 |
| 4.2.1 学位点结构不尽合理 | 第41页 |
| 4.2.2 学术学位和专业学位结构失衡 | 第41-42页 |
| 4.2.3 学位点所依托的学科发展水平不高 | 第42页 |
| 4.2.4 特色学科较少,且竞争力不强 | 第42-43页 |
| 4.2.5 国家级高层次人才相对较少,难以支撑学位点的发展 | 第43页 |
| 4.2.6 学位点内部质量保障机制不完善 | 第43页 |
| 4.3 “双一流”背景下甘肃省属高校学位点建设面临的机遇 | 第43-45页 |
| 4.3.1 省政府和社会各界高度重视,加大支持力度,为甘肃省属高校挺进“一流”提供了强大支撑 | 第43-44页 |
| 4.3.2 打破身份固化,引入动态发展机制,为甘肃省属高校跻身“一流”提供了契机 | 第44页 |
| 4.3.3 引导高校多元发展,突出学科建设,为甘肃省属高校进入“一流”带来了无限可能 | 第44-45页 |
| 4.4 “双一流”背景下甘肃省属高校学位点建设面临的挑战 | 第45-47页 |
| 4.4.1 国内高校人才竞争越发激烈 | 第45页 |
| 4.4.2 学位点建设标准不断提高 | 第45-46页 |
| 4.4.3 新增博士学位点难度越来越大 | 第46-47页 |
| 第五章 “双一流”背景下甘肃省省属高校学位点建设对策分析.. | 第47-54页 |
| 5.1 加强顶层设计,制定科学的学位点建设规划 | 第47页 |
| 5.2 加强学位点立项建设 | 第47-48页 |
| 5.3 大力加强专业学位点建设 | 第48-50页 |
| 5.3.1 优化专业学位人才培养方案 | 第48-49页 |
| 5.3.2 改进教学手段,加强实践教学 | 第49页 |
| 5.3.3 组建“双师双能型”导师团队 | 第49-50页 |
| 5.4 加强优势、特色、交叉学科学位点建设 | 第50-51页 |
| 5.4.1 重点建设优势学科学位点 | 第50页 |
| 5.4.2 着力打造特色学科学位点 | 第50-51页 |
| 5.4.3 大力培育交叉学科学位点 | 第51页 |
| 5.5 加强高水平导师队伍建设 | 第51-52页 |
| 5.5.1 大力引进高层次人才 | 第51页 |
| 5.5.2 优化导师团队结构 | 第51-52页 |
| 5.5.3 提高导师队伍学术水平 | 第52页 |
| 5.6 完善学位点内部质量保障体系 | 第52-54页 |
| 5.6.1 成立专门的学位点评估机构 | 第52-53页 |
| 5.6.2 以政府合格评估为主线,定期开展自评 | 第53页 |
| 5.6.3 构建科学、合理的学位点评估指标体系 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 在学期间的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
