| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 1 导论 | 第7-10页 |
| 1.1 课题研究背景及意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 课题研究的背景 | 第7页 |
| 1.1.2 课题研究的意义和应用价值 | 第7-8页 |
| 1.1.3 文献综述 | 第8-9页 |
| 1.2 研究方法及目的 | 第9-10页 |
| 2 当下国内戏剧表演创作及教学的问题 | 第10-17页 |
| 2.1 高校戏剧表演教学 | 第11-13页 |
| 2.2 戏剧表演培训 | 第13页 |
| 2.3 专业戏剧院团 | 第13-14页 |
| 2.4 影视剧组和文化传播公司 | 第14-17页 |
| 3 国内外戏剧表演教学对比分析 | 第17-20页 |
| 3.1 国外戏剧表演教学现状 | 第17页 |
| 3.1.1 教学理论 | 第17页 |
| 3.1.2 教学手段 | 第17页 |
| 3.2 国内戏剧表演教学 | 第17-18页 |
| 3.2.1 教学理论 | 第17-18页 |
| 3.2.2 教学手段 | 第18页 |
| 3.3 对比分析 | 第18-20页 |
| 3.3.1 教学理论对比 | 第18-19页 |
| 3.3.2 教学手段对比 | 第19-20页 |
| 4 戏剧表演创作方法及教学的探索分析 | 第20-40页 |
| 4.1 基本概念 | 第20-21页 |
| 4.1.1 什么是表演？ | 第20页 |
| 4.1.2 什么是演员？ | 第20-21页 |
| 4.2 表演流派 | 第21-25页 |
| 4.2.1 “体验派”与“表现派” | 第21-22页 |
| 4.2.2 “体验派”与“梅斯勒表演技巧” | 第22-25页 |
| 4.3 “体验派”表演理论 | 第25-28页 |
| 4.4 “心象”学说——具有中国特色的演剧理论 | 第28-32页 |
| 4.5 加强表演教学中导演创作思维的训练 | 第32-40页 |
| 4.5.1 表演教学中开发与提升导演创作思维的现实意义 | 第32页 |
| 4.5.2 导演潜能开发训练方法 | 第32-40页 |
| ⑴提高文化修养 | 第32-34页 |
| ⑵拓宽通识领域 | 第34-35页 |
| ⑶增强社会认知 | 第35-37页 |
| ⑷建立导演思维 | 第37-40页 |
| 5 多元化教学理念的探索 | 第40-43页 |
| 5.1 解放学生天性 | 第40页 |
| 5.2 引导自我认知 | 第40-41页 |
| 5.3 营造宽松环境 | 第41页 |
| 5.4 教学创新合作 | 第41-43页 |
| 6 结语及展望 | 第43-45页 |
| 6.1 结语 | 第43页 |
| 6.2 展望 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |