| 缩略词英汉对照表 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 我国学校健康教育的发展历程 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.5 技术路线图 | 第15-16页 |
| 第二章 高校健康教育模式和方法的系统评价 | 第16-48页 |
| 2.1 材料与方法 | 第16-19页 |
| 2.1.1 纳入排除标准 | 第16页 |
| 2.1.2 检索策略 | 第16-19页 |
| 2.1.3 文献筛选和资料提取 | 第19页 |
| 2.1.4 质量评价 | 第19页 |
| 2.1.5 统计分析 | 第19页 |
| 2.2 结果 | 第19-45页 |
| 2.2.1 文献检索结果 | 第19-20页 |
| 2.2.2 纳入研究的基本情况 | 第20-33页 |
| 2.2.3 质量评价结果 | 第33-35页 |
| 2.2.4 高校健康教育模式与方法研究概况 | 第35-45页 |
| 2.2.4.1 网络健康教育 | 第35-41页 |
| 2.2.4.2 同伴健康教育 | 第41-42页 |
| 2.2.4.3 团体辅导 | 第42-43页 |
| 2.2.4.4 其他健康教育、健康促进模式与方法 | 第43-45页 |
| 2.3 讨论 | 第45-46页 |
| 2.4 小结 | 第46-48页 |
| 第三章 兰州市内高校健康教育现况调查 | 第48-63页 |
| 3.1 材料与方法 | 第48-49页 |
| 3.1.1 调查内容 | 第48页 |
| 3.1.2 问卷设计 | 第48页 |
| 3.1.3 调查对象及方法 | 第48-49页 |
| 3.1.4 质量控制 | 第49页 |
| 3.1.5 统计方法 | 第49页 |
| 3.2 结果 | 第49-60页 |
| 3.2.1 调查对象的基本情况 | 第49-50页 |
| 3.2.2 兰州市内高校健康教育开展情况及大学生需求情况调查 | 第50-60页 |
| 3.2.2.1 健康教育课程开设情况 | 第50-52页 |
| 3.2.2.2 健康教育课程内容 | 第52页 |
| 3.2.2.3 健康教育课程教学方式与师资水平 | 第52-55页 |
| 3.2.2.4 课外其他健康教育和健康促进活动 | 第55-56页 |
| 3.2.2.5 校园健康促进基础设施 | 第56-57页 |
| 3.2.2.6 高校健康教育总体满意度 | 第57-60页 |
| 3.3 讨论 | 第60-62页 |
| 3.4 小结 | 第62-63页 |
| 第四章 结论与建议 | 第63-66页 |
| 4.1 结论 | 第63页 |
| 4.2 建议 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-73页 |
| 在学期间的研究成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 附录 | 第75-78页 |