教育平等视角下师生关系的知识学研究

中文摘要	第5-6页
Abstract	第6页
一、引论	第7-20页
（一） 问题的提出	第7-9页
（二） 研究意义	第9-10页
（三） 理论基础	第10-14页
(四) 研究综述	第14-17页
（五） 研究方法	第17-19页
(六) 研究合作者的选定	第19-20页
二、教育平等的理论概述	第20-31页
（一） 平等、教育平等的内涵	第20-22页
（二） 师生关系平等的内涵	第22-24页
（三） 我国古代平等师生关系的思想	第24-28页
（四） 西方的教育平等思想	第28-29页
（五） 教育平等的内在标准：教育正义	第29-31页
三、学校教育师生关系平等的现状	第31-42页
(一) 个体的不同生存境遇	第31-37页
（二） 学校知识的不平等	第37-39页
（三） 教师的话语霸权	第39-42页
四、师生关系不平等现象的原因分析	第42-53页
（一） 师生关系演变的微观权力基础	第42-45页
（二） 工业化以来学校教育知识观的形成	第45-51页
（三） 权力的展现	第51-53页
五、对策	第53-57页
（一） 回归生活世界，实现师生平等对话	第53-54页
（二） 尊重学生权利，实现教育自由	第54-57页
参考文献	第57-59页
附录	第59-60页
后记	第60页