中班幼儿同伴模仿行为及其在班级管理中的应用
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 选题和研究过程 | 第9-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4 研究设计 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究问题 | 第14-15页 |
| 1.4.2 具体步骤 | 第15页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 相关概念解析与界定 | 第17-20页 |
| 2.1 幼儿社会性发展 | 第17页 |
| 2.2 幼儿同伴关系 | 第17-18页 |
| 2.3 幼儿同伴模仿行为 | 第18-20页 |
| 2.3.1 模仿者 | 第18-19页 |
| 2.3.2 被模仿者 | 第19页 |
| 2.3.3 模仿行为 | 第19-20页 |
| 第3章 中班幼儿同伴模仿行为的现状分析 | 第20-38页 |
| 3.1 中班幼儿同伴模仿出现的背景 | 第20-31页 |
| 3.1.1 学习过程中 | 第20-25页 |
| 3.1.2 游戏过程中 | 第25-28页 |
| 3.1.3 常规管理中 | 第28-31页 |
| 3.2 幼儿同伴模仿行为的个案研究 | 第31-34页 |
| 3.2.1 被模仿对象（幼儿 A）的个案研究 | 第31-33页 |
| 3.2.2 模仿者（幼儿 B）的个案分析 | 第33-34页 |
| 3.3 幼儿同伴模仿行为的原因分析 | 第34-38页 |
| 3.3.1 客观原因 | 第34-36页 |
| 3.3.2 幼儿自身原因 | 第36-38页 |
| 第4章 中班幼儿同伴模仿行为在班级管理中的应用 | 第38-45页 |
| 4.1 中班幼儿同伴模仿行为对班级管理的影响 | 第38-39页 |
| 4.1.1 幼儿同伴模仿行为对班级管理的有利影响 | 第38-39页 |
| 4.1.2 幼儿同伴模仿行为对班级管理的不利影响 | 第39页 |
| 4.2 班级管理中运用同伴模仿现象的建议 | 第39-45页 |
| 4.2.1 有效安排幼儿的空间位置 | 第40页 |
| 4.2.2 合理安排活动时间 | 第40-41页 |
| 4.2.3 有效利用幼儿群体权威的作用 | 第41-42页 |
| 4.2.4 正确的引导对同伴模仿行为有很大的影响 | 第42-44页 |
| 4.2.5 深入了解行为背后的原因做出适当的回应 | 第44-45页 |
| 第5章 研究的反思 | 第45-47页 |
| 5.1 对同伴模仿行为研究的反思 | 第45-46页 |
| 5.2 对班级管理研究的反思 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第51页 |
