“化学键”教学体现科学本质观的分析

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
1 引言	第7-9页
1.1 问题的提出	第7页
1.2 研究现状	第7-8页
1.3 研究问题	第8页
1.4 研究意义	第8-9页
2 科学本质内涵及化学学科的科学本质观	第9-13页
2.1 科学本质的哲学渊源	第9页
2.2 科学本质教育中达成一致的科学本质观	第9-10页
2.3 化学学科的科学本质观	第10-13页
3 化学键理论及其渗透的科学本质观	第13-18页
3.1 化学键理论发展史	第13-15页
3.2 化学键理论的学科逻辑结构	第15-16页
3.3 《化学键》渗透的科学本质观	第16-18页
4 《化学键》教学体现科学本质观分析	第18-34页
4.1 高中化学课程标准对《化学键》教学的要求	第18页
4.2 中学化学键理论的教学编排	第18-19页
4.3 选择熟手型教师的教学作为具体研究对象	第19页
4.4 科学本质教学行为观察与分析	第19-26页
4.5 “区别观察与推论”科学本质教学行为分析	第26-32页
4.6 教师访谈过程分析	第32-34页
5 结论与建议	第34-36页
5.1 研究结论	第34-35页
5.2 建议	第35页
5.3 遗留问题与不足	第35-36页
参考文献	第36-38页
附录	第38-39页
致谢	第39页