面向高中英语的自适应测试系统中项目参数的实验研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 计算机自适应测试的研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 CAT的产生及发展 | 第9页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 论文组织结构 | 第11-13页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 经典测试理论 | 第13-14页 |
| 2.1.1 经典测试理论概述 | 第13页 |
| 2.1.2 CTT的局限性 | 第13-14页 |
| 2.2 项目反应理论 | 第14-17页 |
| 2.2.1 基本假设 | 第14-15页 |
| 2.2.2 基本的项目反应模型 | 第15-17页 |
| 第三章 LP计算机自适应测试系统的分析 | 第17-23页 |
| 3.1 模型选择 | 第17页 |
| 3.2 题库的建设 | 第17-19页 |
| 3.2.1 试题开发 | 第17-18页 |
| 3.2.2 题量 | 第18页 |
| 3.2.3 试题参数估计 | 第18-19页 |
| 3.3 能力初值的确定12 | 第19-20页 |
| 3.4 能力评估 | 第20-21页 |
| 3.5 选题策略 | 第21-22页 |
| 3.6 测试终止条件 | 第22-23页 |
| 第四章 计算机自适应测试系统的题库建设 | 第23-29页 |
| 4.1 学科选择 | 第23页 |
| 4.2 学科内容分析 | 第23-24页 |
| 4.2.1 高中英语课程标准分析 | 第23页 |
| 4.2.2 教材分析 | 第23-24页 |
| 4.3 题库的建立 | 第24-29页 |
| 4.3.1 试题的筛选 | 第24页 |
| 4.3.2 实验设计与实施 | 第24-25页 |
| 4.3.3 确定项目参数 | 第25-29页 |
| 第五章 实验验证 | 第29-37页 |
| 5.1 被试分析 | 第29页 |
| 5.2 实验 | 第29-32页 |
| 5.2.1 CAT基本原理及工作流程 | 第29-30页 |
| 5.2.2 实验设计 | 第30-31页 |
| 5.2.3 实验实施过程 | 第31-32页 |
| 5.3 实验分析 | 第32-36页 |
| 5.3.1 与传统测试相比 | 第32-33页 |
| 5.3.2 自适应测试结果分析 | 第33-36页 |
| 5.4 系统评价 | 第36-37页 |
| 第六章 总结与展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第47页 |
