| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-20页 |
| 一、 相关概念的解析 | 第12-13页 |
| （一） 案例 | 第12页 |
| （二） 案例教学法 | 第12-13页 |
| （三） 历史案例教学法 | 第13页 |
| 二、 研究意义和价值 | 第13-14页 |
| （一） 学术意义 | 第13-14页 |
| （二） 理论意义 | 第14页 |
| （三） 实践意义 | 第14页 |
| 三、 国内外相关研究综述 | 第14-18页 |
| （一） 国内研究 | 第14-17页 |
| （二） 国外研究 | 第17-18页 |
| 四、 研究的主要方法 | 第18页 |
| （一） 问卷调查法 | 第18页 |
| （二） 个案分析法 | 第18页 |
| （三） 归纳演绎法 | 第18页 |
| 五、 研究重点、难点及创新之处 | 第18-20页 |
| （一） 重点 | 第18-19页 |
| （二） 难点 | 第19页 |
| （三） 创新之处 | 第19-20页 |
| 第一章 中学历史教学中案例教学法应用现状 | 第20-30页 |
| 一、 历史教学中的教学方法 | 第20-25页 |
| （一） 历史教学中教学方法的应用现状 | 第20-23页 |
| （二） 案例教学法在历史教学中的运用 | 第23-25页 |
| 二、 中学历史案例教学法与传统教学方法的比较 | 第25-30页 |
| （一） 历史案例教学法的优点与缺点 | 第25-27页 |
| （二） 历史案例教学法的运用前景 | 第27-30页 |
| 第二章 中学历史教学中案例教学的选择与编写 | 第30-42页 |
| 一、 历史教学案例的选择 | 第30-33页 |
| （一） 案例具备的特征 | 第30页 |
| （二） 教学案例的适用性 | 第30-32页 |
| （三） 历史教学案例的选择 | 第32-33页 |
| 二、 历史教学案例的编写 | 第33-42页 |
| （一） 案例编写的程序 | 第33-34页 |
| （二） 案例编写的标准 | 第34-35页 |
| （三） 编写的格式及实例 | 第35-42页 |
| 第三章 中学历史教学中案例教学法的实施 | 第42-50页 |
| 一、 历史教学中案例教学法的实施步骤 | 第42-45页 |
| （一） 课前准备 | 第42-43页 |
| （二） 课中实施 | 第43-45页 |
| （三） 课后反思 | 第45页 |
| 二、 历史教学中案例教学法的实施方法 | 第45-47页 |
| （一） 小组讨论法 | 第45-46页 |
| （二） 班级讨论法 | 第46页 |
| （三） 角色扮演法 | 第46-47页 |
| 三、 实施案例教学法中的师生关系 | 第47-50页 |
| （一） 案例教学过程中的师生关系 | 第47-48页 |
| （二） 案例教学中的师生互动 | 第48-50页 |
| 第四章 中学历史教学中案例教学法实施过程中应注意的问题 | 第50-60页 |
| 一、 如何营造利于案例讨论的氛围 | 第50-52页 |
| 二、 如何通过案例完成教学任务 | 第52-53页 |
| 三、 如何转变教师和学生的角色 | 第53-55页 |
| （一） 主导：案例教学中的教师 | 第53-54页 |
| （二） 主体：案例教学中的学生 | 第54-55页 |
| 四、 历史教学中案例教学法的评价及其反馈 | 第55-60页 |
| （一） 建立新的评价机制 | 第55-56页 |
| （二） 建立新的反思机制 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 后记 | 第70-71页 |