| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-16页 |
| 1.4 研究范围与方法 | 第16页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第16-17页 |
| 第二章 互动教学的理论依据 | 第17-20页 |
| 2.1 多元智能理论 | 第17页 |
| 2.2 社会互动理论 | 第17-18页 |
| 2.3 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.4 杜威的教育理论 | 第18-20页 |
| 第三章 延吉市河南小学语文互动教学现状调查 | 第20-38页 |
| 3.1 语文互动教学情况调查 | 第20-25页 |
| 3.1.1 教师对师生互动的态度调查 | 第20-21页 |
| 3.1.2 教师对师生角色的认识调查 | 第21-22页 |
| 3.1.3 学生参与互动的积极性调查 | 第22-23页 |
| 3.1.4 学生参与互动的过程性调查 | 第23-25页 |
| 3.2 语文互动方式调查 | 第25-32页 |
| 3.2.1 问答式互动 | 第25-28页 |
| 3.2.2 小组讨论式互动 | 第28-30页 |
| 3.2.3 表演式互动 | 第30-32页 |
| 3.3 语文互动教学取得成效调查 | 第32-38页 |
| 3.3.1 增强了教师的课堂驾驭能力 | 第32-33页 |
| 3.3.2 提升了教师的自身综合素质 | 第33页 |
| 3.3.3 提高了学生的语文基本能力 | 第33-34页 |
| 3.3.4 激发了学生的主观能动性 | 第34-36页 |
| 3.3.5 提高了学生的语文学习兴趣 | 第36-38页 |
| 第四章 延吉市河南小学语文互动教学存在问题及成因分析 | 第38-46页 |
| 4.1 问答式互动中存在的问题及成因 | 第38-41页 |
| 4.1.1 学生提问的次数比较少 | 第38-39页 |
| 4.1.2 部分学生的参与程度低 | 第39-40页 |
| 4.1.3 学生的问题答案不准确 | 第40-41页 |
| 4.2 小组讨论式互动中存在的问题及成因 | 第41-44页 |
| 4.2.1 小组互动流于形式 | 第41-42页 |
| 4.2.2 讨论的问题难度小 | 第42-43页 |
| 4.2.3 学生的思维不够发散 | 第43-44页 |
| 4.3 表演式互动中存在的问题及成因 | 第44-46页 |
| 4.3.1 表演互动取得的效果不显著 | 第44-45页 |
| 4.3.2 表演互动的过程华而不实 | 第45-46页 |
| 第五章 延吉市河南小学语文互动教学的改善建议 | 第46-51页 |
| 5.1 对问答式互动的建议 | 第46-47页 |
| 5.1.1 民主平等的师生观 | 第46页 |
| 5.1.2 恰当地设计问题 | 第46-47页 |
| 5.1.3 发散学生的思维 | 第47页 |
| 5.2 对小组讨论式互动的建议 | 第47-49页 |
| 5.2.1 充分的小组讨论准备 | 第47-48页 |
| 5.2.2 合理的小组讨论形式 | 第48页 |
| 5.2.3 完善小组讨论的过程 | 第48-49页 |
| 5.3 对表演式互动的建议 | 第49-51页 |
| 5.3.1 表演前师生细致的准备 | 第49页 |
| 5.3.2 表演中教师恰当地导引 | 第49-50页 |
| 5.3.3 表演后教师的积极评价 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 谢辞 | 第55-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-59页 |