| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第10-11页 |
| 1.4 研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 民族数学比较研究的综述 | 第13-15页 |
| 2.2 认知水平概念的研究综述 | 第15-18页 |
| 2.3 字母表示数的研究综述 | 第18-20页 |
| 2.4 小结 | 第20-21页 |
| 3 测试过程与方法 | 第21-27页 |
| 3.1 测试对象的选取 | 第21页 |
| 3.2 测试卷的开发 | 第21-24页 |
| 3.3 测试的过程及编码 | 第24-25页 |
| 3.4 数据统计方法及过程 | 第25页 |
| 3.5 小结 | 第25-27页 |
| 4 测试结果与分析 | 第27-46页 |
| 4.1 三个民族初中生字母表示数认知水平现状及比较 | 第27-42页 |
| 4.2 三个民族初中生字母表示数认知水平的年级比较 | 第42-46页 |
| 5 研究结论与反思 | 第46-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 5.2 反思 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在校期间的科研成果 | 第54页 |