| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 一、导论 | 第11-25页 |
| （一）问题的提出 | 第11-13页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.研究的目的 | 第13页 |
| 2.研究的意义 | 第13-14页 |
| （三）核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1.认同 | 第14页 |
| 2.思想政治课认同 | 第14-15页 |
| 3.职业高中学生 | 第15页 |
| （四）文献综述 | 第15-19页 |
| 1.关于非思想政治课认同的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.关于思想政治课认同的相关研究 | 第17-18页 |
| 3.对已有研究的评述 | 第18-19页 |
| （五）研究方法 | 第19-23页 |
| 1.个案研究的界定 | 第19-21页 |
| 2.个案研究方法在本研究中的运用 | 第21-23页 |
| 3.我用个案研究方法开展研究的优势 | 第23页 |
| （六）研究思路与框架 | 第23-25页 |
| 1.研究思路 | 第23-24页 |
| 2.研究框架 | 第24-25页 |
| 二、Y学生不认同思想政治课的行为表现 | 第25-38页 |
| （一）Y学生不认同思想政治课的显性行为 | 第25-31页 |
| 1.“我”和周公有个约会 | 第25-26页 |
| 2.“我”有点忙（我的世界我做主） | 第26页 |
| 3.“我”忘记带它了 | 第26页 |
| 4.“我”要让它美美的 | 第26-27页 |
| 5.“我”会照顾好你的 | 第27-29页 |
| 6.“我”被吓了一跳 | 第29页 |
| 7.“我”是小画家 | 第29-30页 |
| 8.“我”是棋圣 | 第30-31页 |
| （二）Y学生不认同思想政治课的潜在表现 | 第31-34页 |
| 1.对课程设置的不认同——“对我没用” | 第31-32页 |
| 2.对教材内容的不认同——“我反对” | 第32-33页 |
| 3.对课程实施的不认同——“唉，又复习，又回忆” | 第33页 |
| 4.对课程评价的不认同——“根本不用担心” | 第33-34页 |
| 5.对课程价值的不认同——“太高大上了” | 第34页 |
| （三）Y学生不认同思想政治课得到了老师和同学的认同 | 第34-38页 |
| 1.Y学生不认同思想政治课得到了班主任老师的认同——“思想政治这门课没走进他心里啊” | 第34-35页 |
| 2.Y学生不认同思想政治课得到了好兄弟的认同——“他变了” | 第35-36页 |
| 3.Y学生不认同思想政治课得到了其他同学的认同——“我只是借鉴” | 第36-37页 |
| 4.Y学生不认同思想政治课得到了专业课教师的认同——“你不许来” | 第37-38页 |
| 三、Y学生不认同思想政治课的影响因素 | 第38-48页 |
| （一）自身因素 | 第38-39页 |
| 1.职业道德意识的缺失——“加点调味料” | 第38-39页 |
| 2.课程认识存在偏差——“不知学了什么” | 第39页 |
| （二）教材内容因素 | 第39-43页 |
| 1.教材内容的难易程度——“太抽象了” | 第39-41页 |
| 2.教材内容与社会问题相悖——“几率太小了” | 第41-42页 |
| 3.教材内容与实践脱离——“离我好远啊！” | 第42-43页 |
| （三）学校因素 | 第43-45页 |
| 1.教师的影响——“我的热情被消磨没了” | 第43-44页 |
| 2.课程评价——“谁的分数高，谁的道德素质就好吗？” | 第44-45页 |
| 3.课程安排——“没有心情听了” | 第45页 |
| （四）家庭因素——“考试中获利，社会中失利” | 第45-46页 |
| （五）社会因素——“为什么会这样？” | 第46页 |
| （六）同伴因素——学长说：“不要担心，老师会给答案的” | 第46-48页 |
| 四、增强Y学生认同思想政治课的有效策略 | 第48-56页 |
| （一）学校应为Y学生提供良好的认同平台 | 第48-51页 |
| 1．学校应重视思想政治课程的重要地位，合理安排Y学生的思想政治课程——“老师，要不你和学校商量一下把你的课调一下” | 第48-49页 |
| 2．加强思想政治课教师队伍建设——教导主任说：“学校算上你们两个实习生，就只有三位了” | 第49-50页 |
| 3．注重对Y学生综合素质的全面评价 | 第50-51页 |
| （二）教师应充分发挥在Y学生认同思想政治课过程中的作用 | 第51-52页 |
| 1．教师要端正教学态度，加强对Y学生的关注——“我们互不打扰，各干各的”。 | 第51页 |
| 2．采用思想政治课与专业课相结合的教学方法——“参加社会实践活动” | 第51-52页 |
| （三）社会应为Y学生提供良好的认同环境 | 第52-53页 |
| （四）家庭要为Y学生提供良好的德育氛围 | 第53-54页 |
| （五）Y学生要提高自身的思想道德素质 | 第54-56页 |
| 五、参考文献 | 第56-61页 |
| （一）著作类 | 第56-57页 |
| （二）论文类 | 第57-58页 |
| （三）期刊类 | 第58-61页 |
| 附录：思想政治课认同现状的访谈提纲 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
