| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 三、研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 四、国内外教育公平现状 | 第13-19页 |
| 第一章 公平视角下的义务教育 | 第19-30页 |
| 第一节 义务教育阐述 | 第19-22页 |
| 一、概念及特点 | 第19-21页 |
| 二、义务教育发展趋势及意义 | 第21-22页 |
| 第二节 义务教育政策公平性 | 第22-25页 |
| 一、义务教育政策公平性的概念 | 第22-23页 |
| 二、义务教育政策公平性的原则 | 第23-24页 |
| 三、义务教育政策公平性的意义 | 第24-25页 |
| 第三节 中外义务教育政策公平性经验及启示 | 第25-28页 |
| 一、国内教育与国外经验比较 | 第25-27页 |
| 二、义务教育政策公平性启示 | 第27-28页 |
| 第四节 义务教育公平性相关理论 | 第28-29页 |
| 一、罗尔斯公平理论 | 第28页 |
| 二、阿马蒂亚·森的可行能力思想 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第二章 鹤岗市义务教育政策公平性现状 | 第30-35页 |
| 第一节 鹤岗市义务教育现状分析 | 第30-32页 |
| 一、鹤岗市义务教育基本情况 | 第30-31页 |
| 二、义务教育政策公平性基本情况 | 第31-32页 |
| 第二节 鹤岗市义务教育政策法规有关公平性的内容 | 第32-34页 |
| 一、初等教育政策公平性内容 | 第32-33页 |
| 二、初级中等教育政策公平性内容 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 鹤岗市义务教育政策公平性存在问题及原因分析 | 第35-43页 |
| 第一节 鹤岗市义务教育政策公平性现存问题 | 第35-36页 |
| 一、教育地区差距 | 第35页 |
| 二、教育城乡差距 | 第35-36页 |
| 三、校际间差距 | 第36页 |
| 四、教育资源不均衡问题 | 第36页 |
| 第二节 鹤岗市义务教育政策公平性现存问题的原因分析 | 第36-41页 |
| 一、教育政策价值标准义务教育政策公平性现存问题的客体原因 | 第37-39页 |
| 二、教育政策价值标准和制定程序的偏颇 | 第39页 |
| 三、义务教育政策公平性中的资源不均衡 | 第39-41页 |
| 本章小结 | 第41-43页 |
| 第四章 鹤岗市义务教育政策公平性的对策 | 第43-50页 |
| 第一节 拓宽义务教育政策公平性基本思路 | 第43-46页 |
| 一、加大政府对教育优先发展战略的重视 | 第43-44页 |
| 二、调整结构加大财政支持力度 | 第44-45页 |
| 三、更新理念，扩大教育“公平性”的普遍认识 | 第45页 |
| 四、创新举措，提升教育为社会公共的服务本领 | 第45-46页 |
| 第二节 建立义务教育政策公平性相关机制 | 第46-49页 |
| 一、建立义务教育政策考核机制 | 第46-47页 |
| 二、建立义务教育政策监督机制 | 第47-48页 |
| 三、建立义务教育政策保障机制 | 第48-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
