| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第13-20页 |
| 1.1 研究背景与动机 | 第13-15页 |
| 1.2 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3 研究问题 | 第16-17页 |
| 1.4 研究意义 | 第17页 |
| 1.5 操作性定义 | 第17-18页 |
| 1.5.1 说谎行为（lying） | 第17-18页 |
| 1.5.2 心路历程（mentality） | 第18页 |
| 1.5.3 认知行为游戏治疗（CBPT） | 第18页 |
| 1.6 研究限制 | 第18-20页 |
| 2 文献综述 | 第20-33页 |
| 2.1 说谎行为的相关研究 | 第20-29页 |
| 2.1.1 说谎行为的定义 | 第20-21页 |
| 2.1.2 说谎行为的分类 | 第21-22页 |
| 2.1.3 说谎行为的动机 | 第22页 |
| 2.1.4 说谎行为的理论模型 | 第22-25页 |
| 2.1.5 儿童说谎行为的研究方法 | 第25-28页 |
| 2.1.6 儿童说谎行为的相关研究 | 第28-29页 |
| 2.2 心路历程及相关研究 | 第29-31页 |
| 2.2.1 心路历程的定义 | 第29-30页 |
| 2.2.2 心路历程的相关研究 | 第30-31页 |
| 2.3 认知行为游戏治疗及相关研究 | 第31-33页 |
| 2.3.1 认知行为游戏治疗的定义 | 第31-32页 |
| 2.3.2 认知行为游戏治疗的相关研究 | 第32-33页 |
| 3 研究架构与方法 | 第33-41页 |
| 3.1 研究架构 | 第33-35页 |
| 3.2 研究对象 | 第35-36页 |
| 3.2.1 研究一：小学儿童说谎行为现状及影响因素调查研究之研究对象 | 第35页 |
| 3.2.2 研究二：小学儿童说谎行为的心路历程研究之研究对象 | 第35-36页 |
| 3.2.3 研究三：认知行为游戏治疗对小学儿童说谎行为的干预研究之研究对象 | 第36页 |
| 3.3 研究方法 | 第36-38页 |
| 3.3.1 研究一：小学儿童说谎行为现状及影响因素调查研究之研究方法 | 第36页 |
| 3.3.2 研究二：小学儿童说谎行为的心路历程研究之研究方法 | 第36-37页 |
| 3.3.3 研究三：认知行为游戏治疗对小学儿童说谎行为的干预研究之研究方法 | 第37-38页 |
| 3.4 研究工具 | 第38-40页 |
| 3.4.1 研究一：小学儿童说谎行为现状及影响因素调查研究之研究工具 | 第38页 |
| 3.4.2 研究二：小学儿童说谎行为的心路历程研究之研究工具 | 第38-39页 |
| 3.4.3 研究三：认知行为游戏治疗对小学儿童说谎行为的干预研究之研究工具 | 第39-40页 |
| 3.5 数据处理 | 第40-41页 |
| 4 研究一：小学儿童说谎行为现状及影响因素调查研究 | 第41-83页 |
| 4.1 研究目的 | 第41页 |
| 4.2 研究问题 | 第41页 |
| 4.3 研究对象 | 第41-44页 |
| 4.3.1 访谈对象 | 第41-42页 |
| 4.3.2 问卷初测对象 | 第42-43页 |
| 4.3.3 问卷正式施测对象 | 第43-44页 |
| 4.4 研究方法 | 第44-45页 |
| 4.4.1 文献分析法 | 第44页 |
| 4.4.2 扎根理论研究法 | 第44-45页 |
| 4.4.3 深度访谈法 | 第45页 |
| 4.4.4 问卷调查法 | 第45页 |
| 4.5 研究工具 | 第45-47页 |
| 4.5.1《说谎儿童核检表》 | 第45-46页 |
| 4.5.2 访谈提纲 | 第46-47页 |
| 4.5.3《小学儿童说谎行为父母评量表》 | 第47页 |
| 4.6 数据处理 | 第47页 |
| 4.7 研究结果 | 第47-72页 |
| 4.7.1 小学儿童说谎行为的类型 | 第47-54页 |
| 4.7.2《小学儿童说谎行为父母评量表》的编制 | 第54-63页 |
| 4.7.3 小学儿童说谎行为的现状调查 | 第63-69页 |
| 4.7.4 不同背景变量下小学儿童说谎行为的影响因素模型 | 第69-72页 |
| 4.8 讨论 | 第72-81页 |
| 4.8.1 小学儿童说谎行为的类型分析 | 第72-74页 |
| 4.8.2《小学儿童说谎行为父母评量表》编制的必要性与有效性分析 | 第74-75页 |
| 4.8.3 小学儿童说谎行为的现状分析 | 第75-80页 |
| 4.8.4 不同背景变量下小学儿童说谎行为的影响因素模型分析 | 第80-81页 |
| 4.9 结论 | 第81-83页 |
| 5 研究二：小学儿童说谎行为的心路历程研究 | 第83-101页 |
| 5.1 研究目的 | 第83页 |
| 5.2 研究问题 | 第83页 |
| 5.3 研究对象 | 第83-84页 |
| 5.3.1 预实验对象 | 第83页 |
| 5.3.2 正式实验对象 | 第83-84页 |
| 5.4 研究方法 | 第84-85页 |
| 5.4.1 文献分析法 | 第84页 |
| 5.4.2 情境实验法 | 第84页 |
| 5.4.3 问卷调查法 | 第84页 |
| 5.4.4 访谈法 | 第84-85页 |
| 5.5 研究工具 | 第85-87页 |
| 5.5.1《说谎过程情绪体验表》 | 第85页 |
| 5.5.2 访谈提纲 | 第85-87页 |
| 5.6 研究设计 | 第87-89页 |
| 5.6.1 情境实验设计 | 第87-88页 |
| 5.6.2 控制变量处理 | 第88页 |
| 5.6.3 实验程序 | 第88-89页 |
| 5.7 数据处理 | 第89页 |
| 5.8 研究结果 | 第89-96页 |
| 5.8.1 小学儿童说谎过程的情绪体验测量结果 | 第89-93页 |
| 5.8.2 小学儿童说谎行为的心路历程访谈结果 | 第93-96页 |
| 5.9 讨论 | 第96-99页 |
| 5.9.1 小学儿童说谎过程的情绪体验测量结果分析 | 第96-97页 |
| 5.9.2 小学儿童说谎行为的心路历程访谈结果分析 | 第97-99页 |
| 5.10 结论 | 第99-101页 |
| 6 研究三：认知行为游戏治疗对小学儿童说谎行为的干预研究 | 第101-130页 |
| 6.1 研究目的 | 第101页 |
| 6.2 研究问题 | 第101页 |
| 6.3 研究对象 | 第101页 |
| 6.4 研究方法 | 第101-102页 |
| 6.4.1 文献分析法 | 第101-102页 |
| 6.4.2 问卷调查法 | 第102页 |
| 6.4.3 访谈法 | 第102页 |
| 6.4.4 干预研究法 | 第102页 |
| 6.5 研究工具 | 第102-103页 |
| 6.5.1 研究工具 | 第102-103页 |
| 6.5.2 研究材料 | 第103页 |
| 6.6 研究设计 | 第103-106页 |
| 6.6.1 研究设计模式 | 第103-104页 |
| 6.6.2 研究变量 | 第104-105页 |
| 6.6.3 干预效果评估 | 第105-106页 |
| 6.7 资料处理 | 第106-107页 |
| 6.7.1 质性结果的处理 | 第106页 |
| 6.7.2 量化结果的处理 | 第106-107页 |
| 6.8 研究过程 | 第107-116页 |
| 6.8.1 干预理论 | 第107-108页 |
| 6.8.2 干预阶段安排 | 第108-110页 |
| 6.8.3 干预过程 | 第110-116页 |
| 6.9 结果与分析 | 第116-127页 |
| 6.9.1 质性效果分析 | 第116-123页 |
| 6.9.2 量化结果分析 | 第123-127页 |
| 6.10 讨论 | 第127-129页 |
| 6.11 结论 | 第129-130页 |
| 7 总结论与建议 | 第130-136页 |
| 7.1 总结论 | 第130-133页 |
| 7.1.1 小学儿童说谎行为现状及影响因素调查分析 | 第130-131页 |
| 7.1.2 小学儿童说谎过程的情绪体验测量结果及心路历程访谈结果 | 第131-133页 |
| 7.1.3 认知行为游戏治疗对小学儿童说谎行为具有明显的治疗效果 | 第133页 |
| 7.2 建议 | 第133-136页 |
| 7.2.1 教育上的建议 | 第133-134页 |
| 7.2.2 对未来研究的建议 | 第134-136页 |
| 参考文献 | 第136-144页 |
| 攻读学位期间的学术成果 | 第144-145页 |
| 附录 | 第145-171页 |
| 附录一 说谎儿童父母访谈提纲 | 第145-146页 |
| 附录二：《小学儿童说谎行为父母评量表》专家效度表 | 第146-153页 |
| 附录三：《小学儿童说谎行为父母评量表》专家修改意见及修正结果 | 第153-160页 |
| 附录四：《小学儿童说谎行为父母评量表》初测量表 | 第160-163页 |
| 附录五：《小学儿童说谎行为父母评量表》正式量表 | 第163-166页 |
| 附录六：《儿童说谎过程之情绪体验表》 | 第166-167页 |
| 附录七：《儿童说谎行为之心路历程》访谈提纲 | 第167-168页 |
| 附录八：干预治疗家长同意书 | 第168-169页 |
| 附录九：认知行为游戏治疗访谈回馈表 | 第169-171页 |
| 致谢 | 第171-173页 |
