| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第8-11页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究问题 | 第8-9页 |
| （三）研究意义 | 第9页 |
| 1.理论意义 | 第9页 |
| 2.实践意义 | 第9页 |
| （四）研究方法 | 第9-10页 |
| 1.文献研究法 | 第9页 |
| 2.问卷调查法 | 第9页 |
| 3.访谈法 | 第9-10页 |
| （五）研究的框架 | 第10-11页 |
| 二、初中数学教师信息素养的相关研究综述 | 第11-19页 |
| （一）信息素养的相关概念 | 第11-14页 |
| 1.信息素养 | 第11-12页 |
| 2.教师信息素养 | 第12页 |
| 3.初中数学教师信息素养 | 第12-14页 |
| （二）教师信息素养的相关研究综述 | 第14-19页 |
| 1.对教师信息素养的研究 | 第14-16页 |
| 2.对数学教师信息素养的研究 | 第16-19页 |
| 三、初中数学教师信息素养的现状调查 | 第19-37页 |
| （一）调查目的 | 第19页 |
| （二）调查工具 | 第19页 |
| 1.调查问卷的设计 | 第19页 |
| 2.个别访谈问题设计 | 第19页 |
| （三）样本的选择及调查实施 | 第19-20页 |
| （四）数据处理及分析方法 | 第20页 |
| （五）调查结果与数据分析 | 第20-35页 |
| 1.调查对象的基本情况 | 第20-21页 |
| 2.基本信息素养要素具体分析 | 第21-28页 |
| 3.学科信息素养要素具体分析 | 第28-29页 |
| 4.科研能力要素具体分析 | 第29-31页 |
| 5.培训情况具体分析 | 第31-34页 |
| 6.学校硬件设施情况 | 第34-35页 |
| （六）对部分教师进行个别访谈 | 第35-37页 |
| 四、初中数学教师信息素养存在的问题及其原因 | 第37-41页 |
| （一）初中数学教师信息素养存在的问题 | 第37-38页 |
| 1.初中数学教师信息素养整体水平有待提高 | 第37页 |
| 2.初中数学教师掌握基本硬件知识但网络方面存在欠缺 | 第37-38页 |
| 3.初中数学教师对新信息技术与数学教学整合认识不到位 | 第38页 |
| 4.初中数学教师信息道德意识较薄弱 | 第38页 |
| （二）初中数学教师信息素养存在问题的原因 | 第38-41页 |
| 1.硬件设施和软件资源尚不能满足需求 | 第38-39页 |
| 2.初中数学教师缺乏外部的技术支持 | 第39-40页 |
| 3.初中数学教师参加培训次数较少，培训不够系统 | 第40-41页 |
| 五、初中数学教师信息素养培养策略 | 第41-45页 |
| （一）教育行政部门层面 | 第41-42页 |
| 1.建立良好的教师成长激励制度 | 第41页 |
| 2.加强信息素养相关培训的管理 | 第41-42页 |
| （二）学校层面 | 第42-43页 |
| 1.营造学校信息氛围 | 第42页 |
| 2.加强对设备的管理和技术的支持 | 第42页 |
| 3.支持教师外出参加培训 | 第42-43页 |
| （三）教师个人层面 | 第43-45页 |
| 1.增强学习的意识和主动性 | 第43页 |
| 2.加强与同行之间的交流合作 | 第43页 |
| 3.建立个人的数学教学资源库 | 第43-44页 |
| 4.探索信息技术与数学学科教学整合之路 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 作者攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第55-56页 |