| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 德育理念的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 教练技术的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 教练技术应用于高校德育的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 德育理念及其演变 | 第16-24页 |
| 2.1 德育理念概述 | 第16页 |
| 2.2 德育理念的演变过程 | 第16-21页 |
| 2.2.1 西方德育理念的相关思想 | 第17-18页 |
| 2.2.2 中国德育理念的相关思想 | 第18-19页 |
| 2.2.3 当代德育理念的发展 | 第19-21页 |
| 2.3 德育理念在高校思想政治教育中的作用 | 第21-24页 |
| 2.3.1 德育理念对高校思想政治教育方向、目标的引导和定向 | 第21-22页 |
| 2.3.2 德育理念对高校思想政治教育过程的指引 | 第22页 |
| 2.3.3 德育理念对高校思想政治教育效率的保障 | 第22-23页 |
| 2.3.4 德育理念对教师思维的指导 | 第23-24页 |
| 第三章 与德育理念相关的教练技术概述 | 第24-32页 |
| 3.1 教练技术概述 | 第24-26页 |
| 3.1.1 教练技术的概念 | 第24页 |
| 3.1.2 教练技术的特征 | 第24-25页 |
| 3.1.3 教练技术的五大基本原则 | 第25-26页 |
| 3.2 与德育理念相关的教练技术理论 | 第26-29页 |
| 3.2.1 逻辑层次理论 | 第26-27页 |
| 3.2.2“三脑”理论 | 第27-28页 |
| 3.2.3 能量层级理论 | 第28-29页 |
| 3.3 透过教练技术研究德育理念的必要性 | 第29-32页 |
| 3.3.1 满足德育抓住机遇和迎接挑战的时代需求 | 第29页 |
| 3.3.2 实现大学生思想政治理论课程建设的要求 | 第29-30页 |
| 3.3.3 落实思想政治理论课教师和大学生内在改变的需求 | 第30-32页 |
| 第四章 教练技术视野下对德育理念的再思考及创新 | 第32-46页 |
| 4.1 教练技术视野下对德育理念的再思考 | 第32-42页 |
| 4.1.1 重塑德育主体理念 | 第32-34页 |
| 4.1.2 塑建德育过程理念 | 第34-38页 |
| 4.1.3 树立德育目标理念 | 第38-40页 |
| 4.1.4 追求德育效果理念 | 第40-42页 |
| 4.2 教练技术视野下德育理念的创新 | 第42-46页 |
| 4.2.1 平等化德育理念 | 第42-43页 |
| 4.2.2 高能量德育理念 | 第43-46页 |
| 第五章 研究结论 | 第46-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 5.1.1 理念创新将成为德育研究的重点 | 第46页 |
| 5.1.2 用教练技术创新德育理念将成为德育理念发展的新视角 | 第46-47页 |
| 5.2 创新点 | 第47-48页 |
| 5.2.1 视角创新 | 第47页 |
| 5.2.2 结论创新 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 攻读学位期间所取得的相关科研成果 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
