| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-18页 |
| 一、问题的提出及意义 | 第7-9页 |
| (一) 社会发展的需要 | 第7页 |
| (二) “新课改”的需要 | 第7-8页 |
| (三) 个体发展的需要 | 第8页 |
| (四) 本人实践 | 第8-9页 |
| 二、核心概念界定及理论依据 | 第9-13页 |
| (一) 核心概念界定 | 第9-11页 |
| (二) 理论依据 | 第11-13页 |
| 1. 自主学习理论 | 第11-12页 |
| 2. 互助学习理论 | 第12-13页 |
| 3. 建构主义理论 | 第13页 |
| 三、研究现状 | 第13-16页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 四、研究设计 | 第16-18页 |
| (一) 研究对象 | 第16页 |
| (二) 研究思路 | 第16页 |
| (三) 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 小学英语自主-互助教学模式应用现状调查与分析 | 第18-26页 |
| 一、对教师的访谈结果及分析 | 第18-22页 |
| (一) 教师访谈 | 第18页 |
| (二) 教师实施“自主-互助”教学模式现状及分析 | 第18-22页 |
| 二、对学生的问卷调查结果及分析 | 第22-26页 |
| (一) 对学生的问卷调查 | 第22页 |
| (二) 学生在“自主-互助”教学模式中的学习现状及分析 | 第22-26页 |
| 第三章 自主-互助教学模式的实践尝试与有效实施的策略 | 第26-49页 |
| 一、小学英语自主-互助教学模式的实践尝试 | 第26-42页 |
| (一) Story time教学中的自主-互助 | 第26-33页 |
| (二) Fun time & Cartoon time教学中的自主-互助 | 第33-37页 |
| (三) 复习课教学中的自主-互助 | 第37-42页 |
| 二、自主-互助教学模式在小学英语教学中有效实施的策略 | 第42-49页 |
| (一) 注重情境的创设 | 第42-45页 |
| 1. 创设直观形象的具体情境 | 第43-44页 |
| 2. 创设真实熟悉的生活情境 | 第44页 |
| 3. 创设融洽和谐的心理情境 | 第44-45页 |
| (二) 建好学习小组 | 第45-46页 |
| 1. 形成固定的学习小组 | 第45页 |
| 2. 组内分工明确,各尽其职 | 第45-46页 |
| (三) 教师适时引导 | 第46-47页 |
| 1. 活动开展前,为学生搭建支架 | 第47页 |
| 2. 活动进行中,为学生答疑解惑 | 第47页 |
| (四) 做好课堂评价 | 第47-49页 |
| 1. 及时评价,关注学生的情感体验 | 第48页 |
| 2. 多元化评价,突出学生的主体地位 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 附录1: 小学英语“自主-互助”教学模式实施现状教师访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录2. 小学英语“自主-互助”课堂教学模式实施学生问卷调查 | 第54-55页 |
