| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-17页 |
| 1.4 本文研究方法和内容 | 第17-18页 |
| 第2章 高职院校校园文化的内涵及其功能 | 第18-25页 |
| 2.1 文化及校园文化的含义 | 第18-19页 |
| 2.1.1 文化 | 第18页 |
| 2.1.2 校园文化 | 第18-19页 |
| 2.2 高职院校校园文化及其特征、功能 | 第19-21页 |
| 2.2.1 高职院校校园文化 | 第19页 |
| 2.2.2 特征 | 第19-20页 |
| 2.2.3 功能 | 第20-21页 |
| 2.3 新时期高职院校特色校园文化建设的意义 | 第21-25页 |
| 2.3.1 现代社会发展带来的挑战 | 第21-22页 |
| 2.3.2 新时期高职教育发展面临的机遇 | 第22-23页 |
| 2.3.3 新时期加强高职院校特色校园文化建设的必要性 | 第23-25页 |
| 第3章 高职院校特色校园文化建设的现状与问题 | 第25-31页 |
| 3.1 高职院校校园文化建设的现状 | 第25-27页 |
| 3.1.1 校园文化建设发展不均衡 | 第25页 |
| 3.1.2 校园文化建设局限较大 | 第25-26页 |
| 3.1.3 校园文化娱乐性比较大 | 第26-27页 |
| 3.2 高职院校特色校园文化建设存在的问题 | 第27-31页 |
| 3.2.1 发展时间短,特色校园文化建设薄弱 | 第27页 |
| 3.2.2 对校园文化建设的重视不够 | 第27-28页 |
| 3.2.3 校园文化建设的保障不够 | 第28-29页 |
| 3.2.4 忽略自身特点,学生管理文化缺乏特色 | 第29页 |
| 3.2.5 校区建设缺乏特色,区域文化不突出 | 第29-30页 |
| 3.2.6 校企合作不深入,企业文化影响不深刻 | 第30页 |
| 3.2.7 “技能本位”认识片面,技能文化建设有待加强 | 第30-31页 |
| 第4章 新时期高职院校特色校园文化建设的构建 | 第31-37页 |
| 4.1 高职院校特色的高职区域文化构建 | 第31-32页 |
| 4.2 高职院校特色的高职企业文化构建 | 第32-35页 |
| 4.3 高职院校特色的高职技能文化构建 | 第35-37页 |
| 第5章 广东轻工职业技术学院校园文化建设的实证研究 | 第37-46页 |
| 5.1 广东轻工职业技术学院校园文化建设的发展 | 第37-39页 |
| 5.1.1 不断增强和构建精神文化 | 第37页 |
| 5.1.2 不断完善制度机制 | 第37页 |
| 5.1.3 不断提升行为文化 | 第37-38页 |
| 5.1.4 物质文化不断改善 | 第38页 |
| 5.1.5 校园文化建设特色明显 | 第38-39页 |
| 5.2 广东轻工职业技术学院校园文化建设的现状与问题 | 第39-42页 |
| 5.2.1 广东轻工职业技术学院校园文化建设成效方面 | 第39-40页 |
| 5.2.2 广东轻工职业技术学院校园文化建设不足之处 | 第40-42页 |
| 5.3 广东轻工职业技术学院特色校园文化建设的对策与建议 | 第42-46页 |
| 5.3.1 融合地域文化,适应区域、行业经济和生活的发展 | 第42-43页 |
| 5.3.2 渗透企业文化,彰显校企合作办学特色 | 第43-44页 |
| 5.3.3 聚焦技能文化,贯彻高素质技能人才的培养目标 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
