核心素养视域下初中文言文教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、问题的提出 | 第10页 |
| 二、概念阐释 | 第10-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-16页 |
| 四、研究的意义 | 第16页 |
| 五、研究的思路与方法 | 第16-18页 |
| 第一章 初中文言文教学存在的问题及归因 | 第18-30页 |
| 第一节 问卷的设计及调查情况统计 | 第18-23页 |
| 一、问卷的设计 | 第18页 |
| 二、调查对象的选择以及调查情况的统计 | 第18-23页 |
| 第二节 初中文言文教学存在的问题 | 第23-27页 |
| 一、教学目标设计问题 | 第23-24页 |
| 二、教学内容选择问题 | 第24-25页 |
| 三、教学方法使用不当 | 第25-26页 |
| 四、教学评价的不合理 | 第26-27页 |
| 第三节 初中文言文教学现状归因 | 第27-30页 |
| 一、对于文言文教学的意义认识不够 | 第27页 |
| 二、对文言文教学实际情况把握不到位 | 第27-28页 |
| 三、教师的文言文素养整体水平较低 | 第28-30页 |
| 第二章 核心素养视域下初中文言文教学目标的定位 | 第30-36页 |
| 第一节 在学习语言中实现“文”“言”的统一 | 第30-31页 |
| 一、在字词的学习中理解文章内容 | 第30-31页 |
| 二、在学“文”中带动习“言” | 第31页 |
| 第二节 在语言实践中提升和发展思维能力 | 第31-33页 |
| 一、培养和发展批判性思维能力 | 第32页 |
| 二、激发和培养创造性思维能力 | 第32-33页 |
| 第三节 在文学欣赏中发展审美鉴赏能力 | 第33-34页 |
| 一、培养审美意识和审美情感 | 第33-34页 |
| 二、培养审美鉴赏力,提高文学素养 | 第34页 |
| 第四节 在习得语言文化中传承优秀传统文化 | 第34-36页 |
| 一、积累文化知识,提高文化素养 | 第34-35页 |
| 二、培养文化认同感,传承经典文化 | 第35-36页 |
| 第三章 核心素养视域下初中文言文教学内容的组织 | 第36-48页 |
| 第一节 积累文言字词,关注文言现象 | 第36-41页 |
| 一、积累文言字词 | 第36-38页 |
| 二、关注文言现象 | 第38-41页 |
| 第二节 理解文章内容,加强思维训练 | 第41-43页 |
| 一、在言语学习中发展批判性思维 | 第41-42页 |
| 二、在言语学习中发展创造性思维 | 第42-43页 |
| 第三节 接受文言熏陶,积淀文学素养 | 第43-45页 |
| 一、挖掘审美因素,培养审美感知力 | 第43-45页 |
| 二、在审美中积淀文学素养 | 第45页 |
| 第四节 积累文化知识,传承传统文化 | 第45-48页 |
| 一、积累一定的文化知识 | 第46页 |
| 二、传承优秀的传统文化 | 第46-48页 |
| 第四章 核心素养视域下初中文言文教学方法的选择 | 第48-57页 |
| 第一节 提高学生的学习兴趣 | 第48-50页 |
| 一、教师提高文言文素养,激发学生学习兴趣 | 第48-49页 |
| 二、增强课堂教学趣味性,培养学生学习兴趣 | 第49-50页 |
| 第二节 创新诵读法的使用 | 第50-53页 |
| 一、在诵读中培养语感 | 第51页 |
| 二、采用多种诵读形式 | 第51-52页 |
| 三、以读带讲,读讲结合 | 第52-53页 |
| 第三节 培养学生自主学习能力 | 第53-54页 |
| 一、养成使用工具书的习惯 | 第53页 |
| 二、注意积累,及时总结归纳 | 第53-54页 |
| 三、养成阅读课外文言文的习惯 | 第54页 |
| 第四节 注重各种辅助方法的使用 | 第54-57页 |
| 一、将微课引入文言文教学 | 第54-55页 |
| 二、引导学生开展活动教学 | 第55-57页 |
| 第五章 核心素养视域下初中文言文教学评价的转变 | 第57-63页 |
| 第一节 评价观念要转向促进学生的发展 | 第57-58页 |
| 一、要树立发展性评价观念 | 第57-58页 |
| 二、要促进学生的全面发展 | 第58页 |
| 第二节 评价内容要关注多个评价点 | 第58-59页 |
| 一、文言知识的积累与运用 | 第58页 |
| 二、关注思维能力的提升 | 第58-59页 |
| 三、关注学生审美和鉴赏能力 | 第59页 |
| 四、文化的积累与传承 | 第59页 |
| 第三节 评价主体要变一元为多元 | 第59-61页 |
| 一、教师的评价 | 第59-60页 |
| 二、学生的评价 | 第60-61页 |
| 三、家长的评价 | 第61页 |
| 第四节 评价方式要将过程与结果相结合 | 第61-63页 |
| 一、测评法 | 第61页 |
| 二、表现性评价法 | 第61-62页 |
| 三、建立文言文学习档案袋 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 后记 | 第72页 |
