| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、导论 | 第9-21页 |
| （一）研究背景 | 第9-13页 |
| 1.家庭经济困难学生资助形势十分严峻 | 第9页 |
| 2.政府对家庭经济困难学生资助越来越重视 | 第9-11页 |
| 3.我国资助制度还需进一步完善 | 第11-13页 |
| （二）研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.研究目的 | 第13页 |
| 2.研究意义 | 第13-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-18页 |
| 1.国外相关研究 | 第14-15页 |
| 2.国内相关研究 | 第15-18页 |
| （四）概念界定 | 第18-19页 |
| 1.家庭经济困难学生 | 第18-19页 |
| 2.资助制度 | 第19页 |
| （五）研究思路和研究方法 | 第19-21页 |
| 1.研究思路 | 第19-20页 |
| 2.研究方法 | 第20-21页 |
| 二、高职院校家庭经济困难学生资助制度的现状 | 第21-28页 |
| （一）我国高职院校资助制度现状 | 第21-23页 |
| 1.奖、贷、助、补、免、减为主体 | 第21-22页 |
| 2.多种资助机制并存 | 第22-23页 |
| 3.社会各界的辅助支持 | 第23页 |
| （二）甘肃H职业技术学院家庭经济困难学生资助制度实施现状 | 第23-28页 |
| 1.调查基本情况介绍 | 第23页 |
| 2.甘肃H职业技术学院家庭经济困难学生资助制度实施现状 | 第23-28页 |
| 三、当前高职院校家庭经济困难学生资助制度实施中存在的问题 | 第28-36页 |
| （一）家庭经济困难学生资助制度本身存在的问题 | 第28-30页 |
| 1.多元化资助制度不平衡性突出 | 第28-29页 |
| 2.国家助学贷款制度不完善 | 第29-30页 |
| 3.资助资金来源单一 | 第30页 |
| （二）家庭经济困难界定难 | 第30-32页 |
| （三）资助政策更注重“物质” | 第32-36页 |
| 1.心理因素阻碍资助工作全面开展 | 第32-34页 |
| 2.家庭教育不当阻碍资助工作实施 | 第34-36页 |
| 四、当前高职院校家庭经济困难学生资助制度实施中存在问题的原因分析 | 第36-37页 |
| （一）资助制度的外部环境较差 | 第36页 |
| （二）资助政策缺乏合理的制度约束 | 第36-37页 |
| （三）对家庭经济困难学生人文关怀不够 | 第37页 |
| 五、完善高职院校家庭经济困难学生资助制度实施的对策 | 第37-43页 |
| （一）完善家庭经济困难学生资助制度的建议 | 第37-38页 |
| （二）完善家庭经济困难学生认定体系 | 第38-40页 |
| 1.完善认定方法，建立科学的认定和监督机制 | 第38-39页 |
| 2.完善家庭经济困难学生信息库的监督管理 | 第39页 |
| 3.加大诚信教育的宣传力度，确保家庭经济困难证明的真实性 | 第39-40页 |
| （三）注重心理教育 | 第40-43页 |
| 1.提高认识，加大“精神”资助方面的投入 | 第40页 |
| 2.实施高职院校家庭经济困难学生德育及心理辅导的普及工作 | 第40-41页 |
| 3.进行感恩教育，采取有偿助学模式 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 1：甘肃H职业技术学院学生家庭经济情况和资助现状 调查问卷 | 第46-49页 |
| 附录 2：访谈问题 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
