| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 有关身心健康的研究综述 | 第13页 |
| 2.1.1 身心健康的概念 | 第13页 |
| 2.1.2 有关小学生身心健康的研究综述 | 第13页 |
| 2.2 有关心理健康的研究综述 | 第13-15页 |
| 2.2.1 心理健康的概念 | 第13-14页 |
| 2.2.2 有关小学生心理健康的研究综述 | 第14-15页 |
| 2.3 有关意志品质的研究综述 | 第15-16页 |
| 2.3.1 意志品质的概念 | 第15页 |
| 2.3.2 有关小学生意志品质的研究综述 | 第15-16页 |
| 2.4 有关身体素质的研究综述 | 第16-17页 |
| 2.4.1 身体素质的概念 | 第16页 |
| 2.4.2 有关小学生身体素质的研究综述 | 第16-17页 |
| 2.5 有关校园足球的研究综述 | 第17-18页 |
| 2.5.1 校园足球的概念 | 第17页 |
| 2.5.2 有关校园足球发展现状的研究综述 | 第17-18页 |
| 2.6 有关小学校园足球的研究综述 | 第18-19页 |
| 2.7 有关足球试点学校的研究综述 | 第19-20页 |
| 2.7.1 校园足球试点学校的概念 | 第19页 |
| 2.7.2 有关足球试点学校开展情况的研究综述 | 第19-20页 |
| 2.8 评述 | 第20-21页 |
| 3 研究对象与方法 | 第21-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第21页 |
| 3.2 研究方法 | 第21-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第23页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第23页 |
| 3.2.5 访谈法 | 第23-24页 |
| 4 研究概念与依托理论 | 第24-27页 |
| 4.1 研究概念 | 第24-25页 |
| 4.1.1 校园足球 | 第24页 |
| 4.1.2 校园足球试点学校 | 第24页 |
| 4.1.3 校园足球非试点学校 | 第24页 |
| 4.1.4 身心健康 | 第24-25页 |
| 4.1.5 心理健康 | 第25页 |
| 4.1.6 意志品质 | 第25页 |
| 4.1.7 身体素质 | 第25页 |
| 4.2 依托理论 | 第25-27页 |
| 5 研究结果 | 第27-54页 |
| 5.1 杭州市拱墅区小学校园足球试点与非试点学校学生的心理健康比较 | 第27-36页 |
| 5.1.1 校园足球试点学校学生的心理健康特征 | 第27-31页 |
| 5.1.2 校园足球非试点学校学生的心理健康特征 | 第31-35页 |
| 5.1.3 校园足球试点学校与非试点学校学生的心理健康特征对比分析 | 第35-36页 |
| 5.2 杭州市拱墅区小学校园足球试点与非试点学校学生的意志品质比较 | 第36-41页 |
| 5.2.1 校园足球试点学校学生的意志品质特征 | 第36-38页 |
| 5.2.2 校园足球非试点学校学生的意志品质特征 | 第38-40页 |
| 5.2.3 校园足球试点学校与非试点学校学生的意志品质特征对比分析 | 第40-41页 |
| 5.3 杭州市拱墅区小学校园足球试点与非试点学校学生的身体素质比较 | 第41-54页 |
| 5.3.1 校园足球试点学校学生的身体素质特征 | 第41-43页 |
| 5.3.2 校园足球非试点学校学生的身体素质特征 | 第43-45页 |
| 5.3.3 校园足球试点学校与非试点学校学生的身体素质特征对比分析 | 第45-54页 |
| 6 结果与讨论 | 第54-57页 |
| 7 研究结论与建议 | 第57-59页 |
| 7.1 结论 | 第57页 |
| 7.2 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
