任务驱动教学在初中信息技术课程中的应用研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-14页 |
| (一) 我国初中信息技术课程解读 | 第7-10页 |
| 1. 初中信息技术课程的任务与目标 | 第7页 |
| 2. 初中信息技术课程结构 | 第7-9页 |
| 3. 初中信息技术课的特点 | 第9-10页 |
| (二）研究目的 | 第10页 |
| (三）研究方法 | 第10-11页 |
| (四) 任务驱动教学法概述 | 第11-12页 |
| 1. 以任务为主线 | 第12页 |
| 2. 教师为主导 | 第12页 |
| 3. 学生为主体 | 第12页 |
| (五) 基于自主学习的教学设计 | 第12-14页 |
| 二、任务驱动教学相关指导理论 | 第14-15页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第14页 |
| (二) 主导-主体教学设计理论 | 第14-15页 |
| 三、任务驱动法的教学设计与实施 | 第15-26页 |
| (一) 任务驱动的教学设计 | 第15-22页 |
| 1. 学习活动主题的确定 | 第15-16页 |
| 2. 学习者的分析 | 第16-17页 |
| 3. 学习任务分析 | 第17-18页 |
| 4. 学习目标的拟定 | 第18-19页 |
| 5. 学习策略的选择 | 第19页 |
| 6. 学习资源的选择 | 第19页 |
| 7. 学习活动的设计 | 第19-21页 |
| 8. 评价工具的设计 | 第21-22页 |
| (二) 任务驱动的教学过程 | 第22-23页 |
| (三) 实施效果分析 | 第23-26页 |
| 1. 教学活动完成后学生的作品制作、成果交流评价 | 第23-24页 |
| 2. 对任务驱动教学感受的学生调查 | 第24-26页 |
| 四、结论和展望 | 第26-29页 |
| (一) 任务驱动教学法在教学中应用需注意的问题 | 第26-27页 |
| 1. 必要的“讲练结合”环节 | 第26-27页 |
| 2. “总结”环节 | 第27页 |
| 3. 任务设计应适应民族地区的特点 | 第27页 |
| 4. 学生的不适应 | 第27页 |
| (二) 有待解决的问题 | 第27-29页 |
| 1. 教学过程中难以完全实现学生的自我驱动 | 第27-28页 |
| 2. 任务的设计无标准可依 | 第28页 |
| 3. 学生管理比较困难 | 第28-29页 |
| 附录一 | 第29页 |
| 附录二 | 第29-30页 |
| 附录三 | 第30-31页 |
| 附录四 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
