| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 相关概念 | 第11-14页 |
| 1.1.1 数学命题 | 第11-12页 |
| 1.1.2 数学公式 | 第12-13页 |
| 1.1.3 数学结论型公式 | 第13-14页 |
| 1.2 研究背景 | 第14-16页 |
| 1.2.1 新课程改革的需要 | 第14-15页 |
| 1.2.2 数学公式教学研究的需要 | 第15页 |
| 1.2.3 改善学生数学学习状态的需要 | 第15-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.3.1 丰富数学公式教学的相关理论 | 第16页 |
| 1.3.2 改善原有传统教学模式 | 第16页 |
| 1.3.3 促进学生逻辑思维的发展 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-26页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第18-21页 |
| 2.1.1 国外 | 第18-20页 |
| 2.1.2 国内 | 第20-21页 |
| 2.2 理论基础 | 第21-26页 |
| 2.2.1 信息加工理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 迁移理论 | 第22-24页 |
| 2.2.3 元认知理论 | 第24-26页 |
| 第3章 七年级数学结论型公式问卷调查与个别访谈的实施 | 第26-30页 |
| 3.1 问卷试测 | 第26-27页 |
| 3.1.1 编制试测问卷 | 第26-27页 |
| 3.1.2 实施试测及修改 | 第27页 |
| 3.2 实施调查研究 | 第27-30页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第27-28页 |
| 3.2.2 访谈对象及主题 | 第28-29页 |
| 3.2.3 问卷与访谈的需注意的细节 | 第29-30页 |
| 第4章 基于问卷调查和个别访谈的数据分析 | 第30-45页 |
| 4.1 问卷数据统计分析 | 第30-37页 |
| 4.1.1 学生问卷统计分析 | 第30-34页 |
| 4.1.2 教师问卷统计分析 | 第34-37页 |
| 4.2 结论型公式教学存在的问题及成因分析 | 第37-45页 |
| 4.2.1 学生存在的问题 | 第37-39页 |
| 4.2.2 教师存在的问题 | 第39-42页 |
| 4.2.3 成因分析 | 第42-45页 |
| 第5章 七年级数学结论型公式教学的对策研究及案例设计 | 第45-59页 |
| 5.1 七年级数学结论型公式教学的对策研究 | 第45-51页 |
| 5.1.1 扎实做好结论型公式的过程教学 | 第45-47页 |
| 5.1.2 在教学方法上下功夫 | 第47-50页 |
| 5.1.3 充分使用“互联网+”等，提高工作效率 | 第50-51页 |
| 5.2 七年级数学结论型公式教学案例设计 | 第51-59页 |
| 5.2.1 案例设计 | 第51-55页 |
| 5.2.2 教学反思 | 第55-59页 |
| 第6章 结论及展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A | 第63-66页 |
| 附录B | 第66-68页 |
| 作者简历 | 第68页 |