| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1. 绪论 | 第12-18页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目标与思路 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第14-15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-18页 |
| 2. 地理高考改革的内容和特点 | 第18-24页 |
| 2.1 地理高考改革的发展历程 | 第18-19页 |
| 2.2 地理高考改革的内容 | 第19-21页 |
| 2.2.1 考试内容方面 | 第20页 |
| 2.2.2 教材形式方面 | 第20-21页 |
| 2.2.3 考试评价方面 | 第21页 |
| 2.3 地理高考改革的特点 | 第21-24页 |
| 3. 地理教师专业发展的内涵、特点与趋势 | 第24-27页 |
| 3.1 教师专业发展的内涵 | 第24页 |
| 3.2 高中地理教师专业发展的概念 | 第24-25页 |
| 3.3 高中地理教师专业发展的特点 | 第25-26页 |
| 3.4 高考改革下高中地理教师专业发展的趋势 | 第26-27页 |
| 4. 高考改革对地理教师专业发展的影响 | 第27-33页 |
| 4.1 高考改革对地理教师专业发展的正面影响 | 第28-30页 |
| 4.1.1 增强地理教师专业培养意识 | 第28-29页 |
| 4.1.2 完善高中地理教学知识体系 | 第29-30页 |
| 4.1.3 促进教师提高专业教学技能 | 第30页 |
| 4.2 高考改革对地理教师专业发展的负面影响 | 第30-33页 |
| 4.2.1 高考科目设置减弱教师专业发展内动力 | 第30-31页 |
| 4.2.2 高考评价方式使教师专业发展缺乏外在支撑 | 第31-33页 |
| 5. 高考改革背景下地理教师专业发展的提升途径 | 第33-42页 |
| 5.1 完善高中地理教师专业发展标准 | 第33-34页 |
| 5.2 推进高中地理教师教学实践反思 | 第34-35页 |
| 5.3 建立新的高中地理教师评价体系 | 第35-40页 |
| 5.3.1 确立评价标准 | 第36-39页 |
| 5.3.2 确定评价内容 | 第39-40页 |
| 5.3.3 确定评价方式 | 第40页 |
| 5.4 创新高中地理教师在职培训模式 | 第40-42页 |
| 6. 结论与讨论 | 第42-44页 |
| 6.1 结论 | 第42-43页 |
| 6.2 讨论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |