| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 课题背景及研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 课题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 课题研究的目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-18页 |
| 1.2.1 MOOCs的发展现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 基于MOOCs的教学方法改革的发展现状 | 第13-16页 |
| 1.2.3 机械原理课程教学现阶段存在的问题 | 第16-18页 |
| 1.3 主要研究内容 | 第18-20页 |
| 第2章 基于Solidworks的虚拟仿真模型实现方法 | 第20-30页 |
| 2.1 基于MOOCs的机械原理教学方法设计 | 第20-24页 |
| 2.1.1 基于MOOCs的混合教学模式的分析 | 第20-22页 |
| 2.1.2 机械原理MOOCs课程建设与教学方法设计 | 第22-24页 |
| 2.2 机构动态虚拟仿真实现方法 | 第24-28页 |
| 2.2.1 机构动态虚拟仿真模型的参数化设计 | 第24-25页 |
| 2.2.2 机构动态虚拟仿真模型的开发 | 第25-28页 |
| 2.3 面向网络平台的机械原理课程构建 | 第28-29页 |
| 2.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 第3章 面向网络平台的指标评价体系构建 | 第30-41页 |
| 3.1 网络教学平台评价指标的提取 | 第30-32页 |
| 3.1.1 评价指标的提取方法 | 第30-31页 |
| 3.1.2 评价指标的提取 | 第31-32页 |
| 3.2 基于层次分析法的指标权重分配 | 第32-40页 |
| 3.2.1 基于专家打分构建综合判断矩阵 | 第33-37页 |
| 3.2.2 评价指标的确定与权重分配 | 第37-40页 |
| 3.3 本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 教学平台用户体验指标量化 | 第41-52页 |
| 4.1 基于绩效度量的平台可用性量化分析 | 第41-45页 |
| 4.1.1 绩效度量量化方法 | 第41-42页 |
| 4.1.2 绩效度量实验设计 | 第42-43页 |
| 4.1.3 量化结果及分析 | 第43-45页 |
| 4.2 基于等级评价法的用户体验评价 | 第45-46页 |
| 4.2.1 等级评价量化方法 | 第45-46页 |
| 4.2.2 数据采集结果及分析 | 第46页 |
| 4.3 基于自我报告的平台用户体验评价量化 | 第46-51页 |
| 4.3.1 自我报告量化方法 | 第47-48页 |
| 4.3.2 自我报告实验设计 | 第48-49页 |
| 4.3.3 量化结果及分析 | 第49-51页 |
| 4.4 本章小结 | 第51-52页 |
| 第5章 网络教学平台用户体验评价体系测评 | 第52-61页 |
| 5.1 应用模糊综合评价法建立评价体系 | 第52-57页 |
| 5.1.1 评语集及隶属函数的构建 | 第52-56页 |
| 5.1.2 模糊综合评价模型的建立 | 第56-57页 |
| 5.2 对教学平台课程的用户体验进行测评 | 第57-60页 |
| 5.2.1 模糊综合评价结果 | 第57-58页 |
| 5.2.2 模糊评价结果的检验与分析 | 第58-60页 |
| 5.3 本章小结 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录1 用户体验评价指标比较打分问卷 | 第66-70页 |
| 附录2 平台可用性绩效度量实验结果 | 第70-71页 |
| 附录3 定性指标等级评价问卷 | 第71-72页 |
| 附录4 信息化教学平台用户体验自我报告问卷 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
