| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究状况 | 第10-12页 |
| 1.4 研究方法及创新点 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第12-13页 |
| 1.5 论文基本框架 | 第13-14页 |
| 2 新时期高校隐性思想政治教育相关概念概述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念概述 | 第14-17页 |
| 2.1.1 显性思想政治教育 | 第14-15页 |
| 2.1.2 隐性教育及其发展 | 第15页 |
| 2.1.3 隐性思想政治教育 | 第15-17页 |
| 2.2 新时期高校思想政治教育现状 | 第17-18页 |
| 2.2.1 成长环境变化导致大学生思想观念发生变化 | 第17页 |
| 2.2.2 时代发展呼唤新的思想政治教育理念 | 第17页 |
| 2.2.3 网络等新媒体给高校思想政治工作带来新的挑战 | 第17-18页 |
| 2.3 隐性思想政治教育的运行机制 | 第18-20页 |
| 2.3.1 隐性思想政治教育的目标任务 | 第18页 |
| 2.3.2 隐性思想政治教育的基本结构 | 第18页 |
| 2.3.3 隐性思想政治教育的运行过程 | 第18-20页 |
| 3 高校隐性思想政治教育确立的依据 | 第20-27页 |
| 3.1 隐性思想政治教育确立的理论依据 | 第20-22页 |
| 3.1.1 以马克思主义关于环境和实践理论为依据 | 第20页 |
| 3.1.2 以无意识学习理论为依据 | 第20-21页 |
| 3.1.3 以党和国家制定的与大学生思想政治教育相关的方针政策为依据 | 第21-22页 |
| 3.2 隐性思想政治教育确立的现实依据 | 第22-27页 |
| 3.2.1 高校体制改革的需要 | 第22-24页 |
| 3.2.2 社会环境变化的需要 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教育对象发展的需要 | 第25-27页 |
| 4 高校实施隐性思想政治教育的必要性与可行性 | 第27-32页 |
| 4.1 高校实施隐性思想政治教育的必要性 | 第27-28页 |
| 4.1.1 社会的发展要求创新教育方式 | 第27页 |
| 4.1.2 大学生思想状况变化要求变革教育方式 | 第27-28页 |
| 4.1.3 信息传播方式多元化要求调整教育方式 | 第28页 |
| 4.2 高校实施隐性思想政治教育的可行性 | 第28-32页 |
| 4.2.1 隐性思想政治教育取得的成绩奠定了研究基础 | 第28-29页 |
| 4.2.2 社会经济的发展为隐性资源的开发创造了条件 | 第29页 |
| 4.2.3 教育工作者们研究实践积累的经验借鉴 | 第29-32页 |
| 5 新时期高校隐性思想政治教育的实施途径 | 第32-44页 |
| 5.1 建立和完善隐性思想政治教育保障机制 | 第32-33页 |
| 5.1.1 建立健全的管理制度保障机制 | 第32页 |
| 5.1.2 建立健全的物质保障机制 | 第32-33页 |
| 5.1.3 建立科学的评估保障机制 | 第33页 |
| 5.2 发挥教育主体的作用 | 第33-36页 |
| 5.2.1 扩大教育主体范围 | 第34-35页 |
| 5.2.2 发挥主体示范作用 | 第35-36页 |
| 5.2.3 强化高校协同力量 | 第36页 |
| 5.3 隐性思想政治教育载体的开发 | 第36-44页 |
| 5.3.1 物质文化载体的开发 | 第37-38页 |
| 5.3.2 精神文化载体的开发 | 第38-40页 |
| 5.3.3 传媒载体的开发 | 第40-44页 |
| 6 结论 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49页 |
