| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 一、探究性教学及其在《经济生活》教学中运用的意义 | 第10-16页 |
| (一) 探究性教学概述 | 第10-12页 |
| 1. 探究性教学的内涵 | 第10-11页 |
| 2. 探究性教学的特点 | 第11-12页 |
| (二) 《经济生活》运用探究性教学的意义 | 第12-16页 |
| 1. 体现《经济生活》学科性质的必然要求 | 第12-13页 |
| 2. 实现《经济生活》教学目标的重要路径 | 第13-14页 |
| 3. 增强《经济生活》教学效果的必要手段 | 第14-16页 |
| 二、《经济生活》探究性教学的实施策略 | 第16-32页 |
| (一) 坚持探究性教学的基本原则 | 第16-18页 |
| 1. 以人为本,突出主体—坚持主体性原则 | 第16-17页 |
| 2. 尊重学生,倡导民主—坚持民主性原则 | 第17页 |
| 3. 注重体验,面向生活—坚持实践性原则 | 第17-18页 |
| (二) 在教学设计中体现探究性教学思想 | 第18-21页 |
| 1. 教学目标的设定 | 第18-19页 |
| 2. 教学内容的加工 | 第19-21页 |
| (三) 《经济生活》课堂探究性教学的操作范式 | 第21-24页 |
| 1. 创设情境,设计问题 | 第21-22页 |
| 2. 多种形式,自主探究 | 第22-23页 |
| 3. 交流总结,提高升华 | 第23-24页 |
| (四) 《经济生活》课外探究性教学的操作程序 | 第24-26页 |
| 1. 选好课题 | 第24-25页 |
| 2. 组织讨论 | 第25页 |
| 3. 调研交流 | 第25-26页 |
| 4. 总结评价 | 第26页 |
| (五) 探究性教学案例:《树立正确的消费观》 | 第26-32页 |
| 三、《经济生活》探究性教学实施的条件保障 | 第32-36页 |
| (一) 提升教师专业素养 | 第32-34页 |
| 1. 更新教育教学观念 | 第32页 |
| 2. 优化专业知识结构 | 第32-33页 |
| 3. 增强组织协调能力 | 第33-34页 |
| (二) 积极开发课程资源 | 第34-36页 |
| 1. 深化课程教材资源研究 | 第34页 |
| 2. 注重课程社会资源开发 | 第34-35页 |
| 3. 建立课程资源共享机制 | 第35-36页 |
| 四、《经济生活》开展探究性教学的效果与思考 | 第36-40页 |
| (一) 《经济生活》开展探究性教学的效果 | 第36-38页 |
| 1. 有利于优化学生的学习方式,提高学生的经济素养 | 第36-37页 |
| 2. 有利于提高教师的教育科研能力,增强教师的创新意识 | 第37-38页 |
| (二) 对《经济生活》开展探究性教学的思考 | 第38-40页 |
| 1. 克服《经济生活》探究性教学中的误区 | 第38-39页 |
| 2. 正确处理探究性教学与其他教学模式的关系 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读教育硕士期间的主要学术成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |