| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-11页 |
| 二、 本论题的研究现状及评价 | 第11-15页 |
| 三、 论文写作思路及论文的结构 | 第15-16页 |
| 四、 本论文的创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 议程设置理论及其对思想政治课的启示 | 第17-25页 |
| 一. 议程设置理论 | 第17-20页 |
| 1、议程设置理论概述 | 第17-18页 |
| 2、议程设置理论的核心观点 | 第18-20页 |
| 二. 议程设置理论对思想政治课教学的启示 | 第20-25页 |
| 1、关注学生的生活世界 | 第21-22页 |
| 2、加强学生现代公民素质培养、积极参与社会生活 | 第22-23页 |
| 3、改进教学方法,引导学生积极探究 | 第23-24页 |
| 4、思想政治课育人功能与社会服务功能的统一 | 第24-25页 |
| 第二章 议程设置理论视野下思想政治课存在的问题审视 | 第25-32页 |
| 一. 议程设置理论视野下思想政治课存在的问题 | 第25-28页 |
| 1、教科书内容陈旧,不能及时反映实际社会生活 | 第25-26页 |
| 2、学生的能动性得不到尊重,灌输式的教学仍占主导 | 第26-27页 |
| 3、教学设计过程重教材、轻学生研究 | 第27-28页 |
| 4、思想政治课应有的功能得不到充分发挥 | 第28页 |
| 二. 问题产生的原因分析 | 第28-32页 |
| 1、忽视媒体议程对学生的影响作用,课程资源开发不能满足教学需要 | 第28-29页 |
| 2、教学思想落后,新教育教学理论不能得到很好应用 | 第29-30页 |
| 3、对学生的导向需求研究不够深入 | 第30页 |
| 4、对思想政治课的性质与功能理解不深 | 第30-32页 |
| 第三章 解决思想政治课存在的问题之对策研究 | 第32-44页 |
| 一. 开发媒体议程中的课程资源,对社会文化产品进行再认识 | 第32-35页 |
| 1、关注媒体议程,开发媒体议程中的课程资源 | 第32-34页 |
| 2、全面评价媒体议程,深入认识社会文化产品 | 第34-35页 |
| 二. 深入了解和研究学生,教学设计关切学生需求 | 第35-38页 |
| 1、研究学生的导向需求,做好教学设计的准备工作 | 第35-36页 |
| 2、结合媒体议程,科学确定教学目标与教学的重点 | 第36-37页 |
| 3、作业设计引导学生关注社会 | 第37-38页 |
| 三. 改进教学方法,开展以互动为特点的探究式教学 | 第38-44页 |
| 1、加强教育教学理论学习,探索基于媒体议程的探究式教学 | 第38-40页 |
| 2、积极开展媒体议程探究,增强教学的针对性和实效性 | 第40-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
