| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第一节 课题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 论文框架 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 第一节 概念界定 | 第12-13页 |
| 一、中介语 | 第12页 |
| 二、语言错误 | 第12-13页 |
| 第二节 理论基础 | 第13-17页 |
| 一、错误分析理论 | 第13-15页 |
| 二、语料库语言学 | 第15-17页 |
| 第三节 国内外写作错误分析研究述评 | 第17-20页 |
| 一、国外写作错误分析研究 | 第17-18页 |
| 二、国内写作错误分析研究 | 第18-19页 |
| 三、小结 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-26页 |
| 第一节 研究问题 | 第20页 |
| 第二节 研究对象 | 第20-21页 |
| 第三节 研究工具 | 第21页 |
| 第四节 研究方法 | 第21-22页 |
| 第五节 研究过程 | 第22-26页 |
| 一、样本收集 | 第22页 |
| 二、样本输入 | 第22页 |
| 三、辨别错误 | 第22页 |
| 四、语料赋码 | 第22-23页 |
| 五、检索错误，数据整理与分析 | 第23-24页 |
| 六、问卷调查 | 第24页 |
| 七、对教师进行访谈 | 第24-26页 |
| 第四章 研究数据分析与讨论 | 第26-54页 |
| 第一节 写作语料的收集与分析 | 第26-37页 |
| 一、动词错误分析 | 第26-36页 |
| 二、错误率统计 | 第36-37页 |
| 三、讨论 | 第37页 |
| 第二节 错误归因讨论 | 第37-42页 |
| 一、语际迁移 (Interlingual transfer) | 第37-39页 |
| 二、语内迁移(intralingual transfer) | 第39-41页 |
| 三、讨论 | 第41-42页 |
| 第三节 问卷调查结果讨论 | 第42-51页 |
| 一、问卷信效度分析 | 第42页 |
| 二、问卷数据分析 | 第42-50页 |
| 三、讨论 | 第50-51页 |
| 第四节 访谈结果讨论 | 第51-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-58页 |
| 第一节 本研究的主要发现 | 第54-55页 |
| 第二节 对高中英语写作教学的建议 | 第55-57页 |
| 一、重视对不定式的讲解与训练 | 第55页 |
| 二、取消英语语法选择题的训练方式 | 第55-56页 |
| 三、提高学生对英语写作的兴趣培养 | 第56页 |
| 四、利用“批改网”对学生写作进行纠错 | 第56-57页 |
| 第三节 本研究的局限性及展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录1 写作题目 | 第62-63页 |
| 附录2 调查问卷 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |